中职物理教学中学生实践能力的培养策略研究

彭 俊

江西省萍乡市高级技工学校 江西 萍乡 337000

1 引言

物理作为中职学校学习的一门十分重要的科目,教师需要站在学生的角度,借助生活化的情境以及多元化的教学方法将抽象的理论知识转化为形象具体化的内容,使这些知识能够更加贴近学生的需求,从而使学生能够较好的理解相关的内容对物理学习更加感兴趣。

2 中职物理课程教学大纲与教学目标

中职物理教学大纲主要涉及到三个方面,一个是相对较为基础的模块,这个模块当中含有电工以及电子、农林卫生等四个大的模块,这个模块含有长达四十八个学识的基础模块,在学习这个模块的过程中学生能够掌握更多的基础知识,从中发现一些规律进而感受到学生学习物理知识的乐趣。其次是作为选秀模块的职业模块,这一模块属于限定选修的内容之一,为了满足学生对学习的需求其设定了的学时在十六到三十二个学时之间,在学习的过程中学生可以根据行业或者相关企业的要求有选择性的开展学习,这一模块主要是为了提升学生的专业能力并且为学生后期的学习打下一定的基础。第三个模块是任意选修模块,这一模块的目的就是为了实现学生的继续学习以及个性化的长期发展。中职物理教学目标主要是为了让学生能够掌握相关的知识内容,包含声、光、点以及力、热等相关方面的学习内容,通过学习这些方向学生可以初步了解物理的学习思想以及学习的方向。第二就是学生需要不断的提升给自身获取知识以及应用知识的能力,确保学生能够具备一定的观察能力以及动手能力。第三,应当培养和提升学生在科学方面的素养,让学生在具备创新思维能力的同时能够养成一定的逻辑思维提升对科学的认识。第四就是帮助学生制定相应的职业生涯发展规划,为学生后来的专业能力的提升以及科学技术的学习打下一个良好的基础。

3 中职物理课堂教学的现状

3.1 课堂教学重理论、轻实践 物理这门学科是一门应用型的学科,但是在实际的教学过程中学生往往没有接触到相关的实践训练以及技能的培训。通常情况下是教师在讲台上向学生灌输相应的知识内容,而学生在讲台下听教师进行讲解并且做记录,缺乏实际的物理实验以及实践学习经验。

3.2 学生对课堂教学缺少兴趣 很多中职的学生自身的知识水平相对都比较薄弱,因此在学习物理知识的过程中会遇到各种各样的问题,对于教材上一些知识难点如果难以理解很大程度上会影响他们对物理知识学习的积极性,长期以往导致学生缺乏对物理知识学习的自信心。

3.3 课堂教学内容过于陈旧 中职物理教材中的有些内容十分的陈旧,在新的教学背景下这些陈旧的教材内容已经很难满足学生对学习的需求,导致学生的学习兴趣不断降低。有些中职学校的教材是通过对本科教材内容进行压缩获得,与现阶段的需求缺乏一定的联系,造成大部分的教学内容并没有实际的用处。

4 中职物理教学中学生实践能力的培养策略

4.1 理论与实践相结合 中职物理在教学过程中需要将教材中的理论知识内容融入到实际的实验过程中,确保学生能够借助一些理论知识解决生活中或者其他方面遇到的问题真正实现学以致用。因此教师在教学中应当将实验教学以及理论知识内容进行有效的融合,从而让学生拥有一定的动手能力以及相应的综合创新能力,为后期学生在企业以及相关行业中的发展做好铺垫。教师在设计教学的过程中首先可以引入一些与生活相关的物理知识点,这样有利于学生对知识的理解与应用。例如在学习“摩擦力”这节课的内容的时候,教师可以引入“正在水泥路上行驶的自行车是如何停下来的这一问题”,学生通过联系生活中的经验能够很好的理解摩擦这一概念。其次教师在讲解完相关的物理概念之后,可以安排一些小实验以及相关的活动内容。学生在学习了相关的实验技能之后,教师可以引导学生进行一些相关小型电动机或者是电磁继电器等课外实验制作活动,用实践调动起学生的兴趣。让学生可以在实验中明确实验方式以及器材和相关的步骤等等,并且独立完成实验过程并且进行论证与分析总结,以报告的形式上交结论。

4.2 开展多媒体辅导教学,提升教学效果 不同的学生所具备的学习能力也是不同的,同时对于基础知识的理解也具有一定的差异性,教师为了帮助学生理解知识内容可以引入多媒体教学激发学生对学习的兴趣。首先设置课堂演示环节,物理学科作为一门抽象性较强的学科有些内容以及现象是用肉眼察觉不到的,例如分子之间的相互作用,原子分子的运动等等,教师可以动态的视频以及图片的形式为学生讲解,从各个方面调动学生的感官认识使学生对物理公式以及定律等抽象内容理解的更加透彻。其次是试验模拟环节,为了提升教学效率教师可以借助多媒体进行虚拟实验的操作,借助放慢以及定格等技术操作来加强学生理解。同时也可以借助相关的技术开展课堂练习以及课后测试,对学生课堂学习的知识内容进行巩固。

4.3 教学内容与人才教学需求相结合 在中职学校中不同的专业的培养目标以及人才培养方向是不同的,因此在开展物理教学的过程中教学内容需要符合教学目标中对人才的培养方向。例如在建筑与机械机电一体化的教学当中,在选择教学难点的时候应当将重点放在力矩平衡条件的应用、物体的受力分析,以及力的分解与合成等内容上,有效的区分好教学过程中的重难点,为学生后期的专业学习打下牢固的基础。中职学生的结构以及层次在不同的时期都在发生着变化,教学内容应当密切关注社会对人才的需求以及学生的变化,不能让知识无用武之地,同时做好物理学科与其他学科之间的平衡,减少教学内容的重复全面提升物理教学质量与效率,让学生能够真正理解学习这门学科的重要意义,为培养全面性综合人才提供强有力的保障。