刍议小组合作在高中足球教学中的运用对策

顾鸿臻

（宁波市镇海中学，浙江 宁波 315200）

足球是高中体育教学中的重要教学内容之一，同时也是许多学生喜欢的一个体育项目，学习足球不仅能使学生的足球技能水平得到提升，还能促使学生身体素质与意志品质方面的培养。由此可以看出，学习足球对学生的成长有很大的益处，因此教师在教学中一定要想办法提高教学质量，以此来使更多的学生参与到足球学习当中。教师在教学中可以使用小组合作学习作为创新教育模式的典型代表，将其应用到高中足球教学中，能够极大地提高足球教学的教学效率，使学生得到全面发展。

1 高中足球教学应用小组合作的作用

1.1 激发学生学习足球兴趣

在高中足球教学过程中，采取小组合作学习模式，能够激发学生学习足球的兴趣，使学生学习足球的主动性得到有效提高。足球运动是一项多人进行的运动，其只有当人数达到规定的数量后，才能开展足球对抗，也只有在这样的情况下球员才能体会到足球运动的乐趣。通常情况下，足球项目往往都是男生喜欢参与，女生对于足球并没有太大的学习欲望，对此教师在教学中可以将男女生进行混编，这样一来就可以让男生带着女生一起进行足球学习了，通过这种方式使女生也能感受到足球带给她们的乐趣。

1.2 有效降低足球学习难度

在高中开展足球教学时，通过实施小组合作学习模式，能够大大地降低学生学习足球的难度，以此使学生能够积极地参与到学习中。足球是一个非常简单的运动项目，但是要想有拥一定的足球技能却是一件非常难得事情，尤其是对当前的高中生，因为现在的高中生太过于慵懒，使得他们的身体机能严重下降，在这种情况下想要真正地学会踢足球就没那么容易了。在这种情况下，开展小组合作学习模式，能够降低高中生学习足球的难度。例如，教师在讲到足球盘带时，许多学生都无法掌握，这时教师就可以在班级中选出几个足球水平较高的同学为组长，然后进行分组让他们分别对本小组的同学进行指导，通过小组合作的方式能够使学生更好地掌握足球盘带技能。

1.3 有效培养学生合作意识

足球运动对于合作意识非常重要，只有拥有良好的合作意识才能使学生学好足球。因此，教师在进行足球教学时一定要开展小组合作学习，这样技能使高中的足球技能得到提升，同时还能培养学生具有合作意识，这对于学生的日后发展具有重要的意义。教师在开展小组练习时，教师可以要求学生进行相互传球，这样能够使学生熟悉同伴的传球力度、接球角度，以此来使学生具备传球意识和技能，同时也可以培养学生合作意识。

1.4 促进学生学习能力提高

教师在上课前，可以对学生进行分组，然后分别对小组进行教学，这样能够确保所有学生都能听懂教师讲授的内容，通过这种方式能够使学生近距离观察踢球过程中，同时教师的示范动作学生也可观察得更加清楚，避免动作幅度太大导致受伤。这种小组授课能规避大班教学的缺点，从而使课堂教学效率得到有效的提高。

2 小组合作教学在高中足球教学中的应用策略

2.1 合理分配小组人员

在完成分组工作后，教师要对各个小组成员对足球知识和技能掌握情况的情况进行分析，然后根据分析的结果来制定相应的教学计划和教学任务，从而使小组成员的分配更加合理。另外，教师在开展教学工作时还要对学生的能力、状态、兴趣、情绪等做出充分了解，为开展足球教学奠定良好的基础。例如，在足球比赛中，每个球员都有自己的职责，因此，教师在开展足球教学活动时，可以参考正规足球比赛中的位置分配，然后根据学生的特点，进行位置分配。另外，教师还要让学生去尝试不同的位置，这样能够极大地提升学生的综合发展，使学生充分的了解每个位置的要求，从而使位置布置更加合理。

2.2 优化小组合作学习设计

随着新课程改革的不断推进，小组合作学习已经在我国的教育领域中得到了全面的推广，但是，这种小组合作学习并不能适用在所有的教学内容中。它在足球中的应用是有前提的，学生必须对足球有一定了解，同时学生还要掌握一定的足球技能。否则，它在应用中会给学生带来一定的困难，这样一来不仅不会对学生的学习带来帮助，还会使学生对足球产生恐惧。因此，教师在高中足球教学中开展小组合作学习的时候，一定要科学合理地安排好学习内容，以此确保小组合作学习能够更好地为足球教学进行服务。例如，教师在讲到足球概述和发展介绍等理论性知识时，就不能开展小组合作学习模式。但是，教师在讲到技术动作和操作技巧时就可以应用小组合作学习方式，这时应用小组合作教学就能大大地提高学生学习兴趣，从而使教学效率得到有效的提高。

2.3 积极组织小组合作游戏

足球学习需要一种球感，这种球感的高低将会对学生的学习造成一定的影响，因此教师在教师中可以开展小组游戏来锻炼学生的球感，从而促使学生的足球水平得到提升。例如，教师在上课前首先要做的就是让学生进行热身，热身可以采取“围圈抢球”的游戏方式进行热身。在游戏过程中不仅使学生进行了热身，同时学生通过不断的触球，来提升自己的球感，通过这种方式达到一举两得的教学效果。

2.4 适当开展小组对抗活动

在实施小组合作教学过程中，教师要积极开展小组对抗活动，通过这种实战对抗能够极大地提升学生学习的积极性，从而促使学生的足球技能得到有效地提高。因此，教师在完成教学任务后，教师要组织学生进行对抗比赛，然后教师要在旁进行相应的指导和记录，通过比赛教师能了解学生的学习情况，以此发现教学中存在的问题。例如，教师在教学中可以开展5VS5 小半场小组对抗比赛，以及11 人全场对抗等，但是由于课堂的授课时间有效，因此5VS5 的比赛更加符合实际的教学需要。通过这种对抗，能够极大地激发学生学习的热情和积极性，并且通过比赛学生能够学习到更好的实践技能，从而使学生的足球技能得到有效提升。

2.5 引导学生掌握足球要领

在我国古代就有足球项运动，由此可以看出足球在我国有着悠久的历史，同时足球的运动是需要队友进行积极的配合，只有配合好才能有胜利的可能。因此，教师在教学中一定要积极开展小组合作教学，这种合作教学能够极大地培养学生合作意识和合作积极性。因此，教师在教学中一定要应用好小组合作教学，通过这样的教学方式不仅培养了学生的合作意识，同时还能使学生在学习中学到更多的本领。例如，教师在讲到《主罚点球》相关知识时，教师首先要向学生介绍相关的知识点和规则，让学生对主罚点球的概念有一定的了解。然后教师要给学生播放一些点球真实案例，以此让学生对主罚点球有一个清晰明确的认识，从而深化相关动作，确保学生能够掌握主罚点球的技巧。

3 结 语

在高中足球教学中开展小组合作教学对于提高学生足球能力有着重要的意义，同时通过这种教学方式能够极大地提高课堂的教学效率和教学质量，这对提高学生的足球实际操作技能有着积极影响。因此，教师在教学中一定要用好小组合作教学，以此促使高中生能够更好地学习足球知识，从而为我国的足球教学事业做出一定的贡献。