基于新时代职业学校英语精品社团建设的研究

袁景波

摘 要：职业学校学生社团是学生学习的“第二课堂”，作为校园文化建设的主力军，学生社团发挥着重要的作用。本文以无锡卫生高等职业技术学校英语精品社团——“雏鹰社”的实际情况为例，从社团的概念、社团发展现状分析社团存在的问题，根据社团建设目标对今后英语精品社团的发展方向进行研究。

关键词：学生社团  英语社团建设  研究

教育部《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》中提出，要加强学生社团的管理与服务工作，指导建立各类社团和课外兴趣小组，积极开展各种有益学生身心健康的活动，充分发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。学生社团作为学校学生学习的“第二课堂”，不仅形式多样，学习氛围轻松，还立足于学生的需求，因此受到了广大学生的喜爱，继而在职业学校学生核心素养能力的养成中成为了不可或缺的一部分。

一、学生社团的概念和发展现状

英语社团是指学生在自愿基础上结成的以培养英语学习兴趣、提高英语能力为目的的团体。

无锡卫生高等职业技术学校英语精品社团——“雏鹰社”，创立于2013年，至今已满5岁，从最初的25位学生、两位指导老师发展到现在200多位学生、9位指导老师。社团规模在逐年扩大，组织形式多样化、管理自主化吸引着对英语感兴趣、想要提高自己英语水平的学生加入。

二、学生社团的形式和活动

形式多样化是学生加入“雏鹰社”的吸睛点。“英语话剧表演”“Flea Market”“英语角”是“雏鹰社”的三大“花旦”，英语演讲比赛和英语模仿比赛是“雏鹰社”的得奖明星。

1.英语话剧表演

英语话剧表演一直是“雏鹰社”作为学生社团汇报演出的必备节目。《白雪公主》《灰姑娘》等童话故事被社员们频频搬上舞台，社员们还自编了舞台剧《我们的青春》《护士》等。英语话剧表演不仅需要社员们记住大量的台词，更是考验他们在真实的语境中使用英语。

2.Flea market

Flea market的创意诞生于学校举办的绿色环保活动。学生们在学校的5年寄宿生活中，积累了不少的生活用品、图书、文具，即将毕业的学生们想轻装奔赴职场就不得不扔掉这些多余的物品。Flea market的举办，不仅让学生们变废为宝，增强自身的环保意识，还能锻炼学生用英语进行讨价还价，提高学生英语口语能力，培养他们勤俭节约的良好习惯。

3.英语角

最初的英语角是安排外教老师在固定地点为提高学生的口语而设立的。但经过一段时间的考察及在学生中做的民意调查，老师们决定打破传统教学场地的禁锢，设立“流动”的英语角。“雏鹰社”的英语角可以是在图书馆，可以是在超市，还可以是在车站……场地的流动性保证了英语角的话题涵盖到学生日常生活的方方面面，因此每周六的英语角吸引了很多学生参加。

4.英语比赛

每两年学校会组织学生参加全国涉外护理英语大赛，大赛形式就是英语演讲、英语模仿。将这两项赛事要求及标准融入“雏鹰社”的日常活动中，能使学生及早为参赛做好准备。经过长期的准备，学生在全国涉外护理英语大赛中屡获大奖，这让他们信心倍增。

三、学生社团的特点和问题

1.形式多样化、场地流动性、涵盖内容广、管理自主性是“雏鹰社”的主要特点。

从时政畅谈到话剧表演，从讨价还价到全国比赛，无一不体现出“雏鹰社”的形式多样化。常规的英语社团都是固定时间、固定地点，而“雏鹰社”打破了这一常规，走出校园，走近生活;“雏鹰社”虽然是以提高英语水平为主要目标，但在具体活动中涵盖了学生日常生活的方方面面，不仅能让学生们学习知识，还秉承了社团是为学生的全面发展打基础、为学校教育做补充的理念，使得教书育人更完善;社团管理的主要负责人是学生自己，不仅提高了学生的学习能力，还提高了他们的沟通、协调及管理能力，为以后踏上工作岗位、适应社会做好准备。

2.存在问题

当然，“雏鹰社”还是存在一些问题的。资金的匮乏、师资的缺少、管理的不完善都成为了制约“雏鹰社”更好发展的障碍。

“雏鹰社”开展的活动可谓形式多样，但资金的匮乏使活动的整体表现形式不尽如人意，例如，英语话剧表演中所需要的道具，常常是学生们用废弃的材料自己做的，虽然能提高学生的动手能力，但一些较为复杂的道具只能是做到形似了。

“雏鹰社”从刚成立时的两位指导老师，发展到现在的9位指导老师，数量上似乎多了，但还是无法满足学生的多方位需求。9位指导老师全是英语老师，英语口语方面的指导基本能满足学生的需求，可是时政方面的讨论、话剧表演方面的指导、演讲和模仿技巧仍需要更为专业的老师进行指导。

学生自主管理虽然是“雏鹰社”的一大特点，但学生管理也存在一些不成熟的地方，遇到一些问题时，需要老师进行干预。

四、学生社团发展目标

无锡卫生高等职业技术学校力争把“雏鹰社”打造成学校的英语精品社团，其目的不仅是将其成为学校教育的补充，更是让社团建设与学生的学习相互交织，立足于学生的全面发展，贯穿新时代对于职业院校学生的德育要求，培养新时代职业院校学生的职业技能、养成新时代职业院校学生的职业精神。

职业技能是指学生通过课程学习和生产实践所获得的从事某种职业的专业技术和能力，包括完成工作的技术要领、理论知识、动手操作能力、组织能力、沟通能力和协作能力，是学生适应岗位、胜任工作、立足社会、学会生存的重要一步。职业精神是学生在完成工作的过程中所体现出的工作态度，包括工作的责任感、使命感、自信心，以及对待工作、对待同伴所表现出的职业道德和敬业精神。2015年教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出，新时代职业教育应顺应时代的发展，全面提高人才培养质量。作为一名职业学校从教人员，深刻体会到职业教育的变革时代已经来临，职业教育不再是单纯地培养职业院校学生的职业技能，而应是立足于学生的全面发展，将职业技能与职业精神相融合。

例如，对于新时代护理专业的学生来说，掌握专业护理操作技能还远远满足不了时代的要求。因此，在原有基础上，学校还应当将分析和解决问题的能力、应对紧急事件的能力、沟通和协调的能力、管理能力、自我学习的能力加入到学生职业能力的培养中去。“雏鹰社”立足于这些职业能力的培养，开展了形式多样的社团活动，在今后的社团发展中，还会继续顺应时代发展对护理专业学生的要求，不断调整活动内容。护士良好的职业精神是提高医疗服务质量、构建和谐医患关系的重要因素。因此，对在校期间的护理专业学生，养成职业精神——职业认知、职业情感及职业意志也成了必不可少的一部分。这也是“雏鹰社”在今后需要努力的方向。

五、学生社团发展方向

1.培养核心素养

无论是时代发展需要，还是国家相关文件的出台，学生社团已成为职业学校文化建设的主力军。它为丰富学生校园生活、培养学生核心素养起着重要作用。无锡卫生高等职业技术学校英语精品社团——雏鹰社，在创办的这五年时间里，一直不断地将培养学生解决问题的能力、自主学习能力、自我管理能力、沟通能力、协调能力等核心素养作为社团追求的价值目标。

2.贯穿德育教育始终

党的十八大和十八届三中全会中指出，要把立德树人的要求落到实处。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。因此，在社团建设发展过程中也要始终贯穿德育教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

3.利用信息手段

21世纪是信息化时代，充分利用信息化为社团服务是提高社团服务效率、更新社团信息的有效手段。“雏鹰社”将会创办“雏鹰社”社团网站，设置社团招新、社团公告、社团活动、社团管理、意见反馈等板块，让更多的学生了解“雏鹰社”。除此之外，社团还会利用“两微一端”等信息化手段，让“雏鹰社”走出校门，走向企業，走向社会。

参考文献：

[1]刘莹.探高职学生职业技能与职业精神全面培养模式——以高职林业技术专业为例[J].辽宁高职学报，2016（11）.

[2]杨珍杰.高职护理专业学生职业精神培养研究[J].新课程研究，2018 （1） .

（作者单位：无锡卫生高等职业技术学校）