形成性评价在初中英语写作教学中的运用初探

关晓梅

摘 要：通过对形成性评价在初中英语写作教学中的渗入意义开展分析，明确了形成性评价的内涵及要求，以三个方面为切入点，结合实例，对形成性评价提高初中英语写作教学的策略进行详细介绍，旨在为英语老师的教学手段提供新思路，有助于我国教育行业的整体水平上升。

关键词：形成性评价；初中英语；写作教学

在初中英语教学阶段，写作具有非常重要的意义，它不但能够提升学生对英语知识的应用能力，还能够锻炼学生的观察能力和总结能力。因此，老师需要从多角度出发，找出学生对写作恐惧的具体原因并解决，从根本上提升学生对英语写作的兴趣。

一、形成性评价的具体内容

（一）学生自我评价

这是形成性评价中最重要的评价机制，需要学生以相关的标准为参考基础，对自身的学习现状开展自我评价。在评价的过程中，学生要不断反思自我学习状态，找出自身的不足点并进行更正。这种评价方式应用到初中英语写作教学中，能够更直观地对文章进行分析和把控，思考文章的布局、结构、语法、词汇等使用的具体情况。

（二）学生与学生之间的相互评价

学生在对彼此相互评价的过程中，不仅可以拓展自身的思维模式，创新学生的写作思路，还可以锻炼学生的观察能力，具有非常明显的优势。学生在参与相互评价的过程中，对别人的文章进行评价赏析，更新自身对英语写作的认知。例如作文论点、描述主体、文章结构等[1]。

（三）老师与学生之间的相互评价

这是形成性评价的重中之重，能够为学生能力的大幅度提升营造一个良好的环境，老师的评价内容及方式需要與教学目标统一，同时还要细心观察学生在写作中容易出现的问题，对学生的学习情况进行关注，突出学生在写作教学中的主体地位，给予学生最大的发展空间。

二、在初中英语写作教学中应用形成性评价的研究分析

（一）自我形成性评价在初中英语写作教学中的应用

传统的初中英语写作教学模式多以“填鸭式”教学为主，这种教学手段忽视了学生在课堂中的主体位置，过分突出了“教”的地位，枯燥无味的板书讲解降低了学生的学习兴趣。因此，老师需要在初中英语写作教学中加入自我形成性评价，让学生在评价中反思自己的作文，提升学生对英语作文写作的积极性。例如：在进行八年级下册Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？一课教学后，可以让学生围绕UFO写一篇英语作文。老师先要明确文章的写作内容和要求，在写作之前让学生进行讨论，再进行写作。写作完成后，老师需要让学生对作文进行重新自检，查看是否有语法使用错误、词语书写错误，尤其是查找一些细小的问题如标点使用的准确情况，首字母是否大写等。学生在这种形成性评价营造的良好学习氛围中，对出现问题的地方进行着重记忆，养成良好的写作习惯，继而降低下次写作中出现同样问题的概率。

（二）生生间形成性评价在初中英语写作教学中的应用

在初中英语写作教学中应用学生与学生间的形成性评价，可以锻炼学生的观察能力，学生在查找错误的过程中，重新对自己的写作方式或写作结构进行认识，为自身写作思路的拓展提供新途径。老师可以按照成绩对班级内的学生进行分组，给予评价的相关标准，然后让学生开展形成性评价。按照成绩分配并不是对学生的“歧视”，这是学生间能够彼此评价的基础。若组内的两个同学的学习水平相差较多，进行相互评价时，不仅会增加成绩较差学生的心理负担，还会使成绩较好的学生产生一定程度的优越感，这样的形成性教学评价毫无意义。例如：在进行七年级下册的Unit 1 Where is your pen pal from？教学后，老师可以让学生写一篇介绍小组内成员家庭信息的文章让学生进行相互评价。老师需要完善评价机制供学生进行辅助评价参考，如文章中是否出现漏词现象？标点符号是否使用正确等。学生按照评价机制中的细则进行相互评价，强化了评价的公平性，提升了学生的英语写作能力[2]。

（三）师生间形成性评价在初中英语写作教学中的应用

在传统英语写作教学课堂中，老师处于主导地位，增加了学生对英语写作的恐惧心理。因此，老师必须要突破自己传统教学的观念，转换自身在教学过程中的角色，以监督和引领为主。这种身份的转变不仅能够拉近老师和学生之间的距离，提升交流的有效性，还可以更好地帮助老师完成监督职责。在形成性评价与初中英语写作融合教学的环境下，老师需要以学生的性格特征及学习情况为基础，采用“因材施教”的方式进行评价。对于基础较好的学生，进行能力的拔高提升训练；对于基础不好的学生，要多进行鼓励，提升初中英语写作教学的合理性。

综上所述，在初中英语写作教学中添加形成性评价是非常必要的，但这也增加了老师的教学难度。因此，老师需要根据学生现阶段的学习情况，合理运用形成性评价的各种教学手段进行英语写作课堂教学，激发学生的学习兴趣，提升老师的教学成果。

参考文献：

[1]林文平.形成性评价在初中英语语音教学中的运用[J].教育教学论坛，2017（1）：277-278.

[2]张婷.浅谈形成性评价在初中英语教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2016（11）：233.

编辑 张佳琪