在中职学校计算机教学中渗透德育核心思路分析

王录有

摘要：新形势下，网络计算机技术不断发展，在人民的生活和学习中都具有重要作用，计算机教学中如何渗透德育教育是值得思考的问题。本文结合中职学校计算机教学中渗透德育展开研究分析。

关键词：中职学校；计算机教学；渗透德育；核心思路；研究分析

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）22-0013-01

网络时代日益深化，计算机技术对社会发展和人民生活水平提高具有重要作用，本文结合计算机教学中渗透德育教育展开分析，希望对中职学校计算机教学中渗透德育有一定启发。

1.加强德育教育的意义

1.1 运用极高的道德素养去驾驭计算机技术。

信息技术不断发展，越来越多的企业和个人实际的生产和生活中都运用到计算机技术，计算机技术对社会发展和人民生活水平提高具有重要作用，计算机借助网络能够实现高效的生产和物质生活，但是网络上信息参差不齐，人们很容易受到网络上不良信息的诱惑和影响，所以要在进行计算机技术的教学中，就需要加强德育教育，让学生在实际的计算机使用过程中，增强自身辨别好坏信息的能力，从而更好的应用计算机技术。

1.2 帮助学生形成计算机应用道德。

中职院校在进行计算机教学中，学生往往能够掌握和学习到相应的计算机技术，以解决和处理生活中遇到的问题，但是部分学生往往缺乏相应的计算机技术应用职业道德，很容易对相应的软件进行操作，并恶意修改相应的文件内容和信息，导致计算机操作存在相应的问题。进行计算机技术教学，不仅要求学生掌握和学习到相应的操作技术，同时要加强学生的德育教育，让学生在学习计算机技术过程中，形成积极健康的计算机职业道德，提高学生的思想道德品质。

2.中职学校学生利用计算机过程中的主要问题

2.1 缺乏计算机使用的公德观念。

部分中职学校在进行计算机教学中，往往采用的是机房公用的方式进行教学，部分学生的文件和信息往往都是存储在同一个计算机中，但是部分学生在进行计算机学习中，往往恶意删改其他学生的文件信息和内容，甚至对计算机密码进行修改，对整个机房的管理和后续学生的学习产生恶劣影响，也对教师开展计算机教学工作造成阻碍。

2.2 对游戏过于沉迷，学业被荒废。

中职院校在开展计算机教学过程中，往往采用的若干个班级同时授课的方式进行教学，但是部分学生在计算机教学过程中，忽视课堂教学规律，应用计算机进行自主聊天和网络游戏，甚至有的学生会沉迷在网络中，难以进行自主学习和控制，导致学生的计算机技术学习成绩跟不上教学计划，很多学生在掌握相应的计算机技术后，往往会出学校进行网吧包夜，养成了深夜玩游戏的坏习惯，很容易导致学生的学习成绩和身心健康出现下降，不利于学校的安全管理工作。中职院校的学生由于心智尚未成熟，长期发展下去，很容易导致学生走上歧途，诱发犯罪行为。

3.如何在中职学校计算机教学中融入德育教育思想

3.1 注重培养学生端正的德育观。

针对中职院校的学习德育教学，教师应该在实际的计算机教学过程中，具体把握和分析学生养成不良习惯的原因，然后采取专项沟通的方式引导学生进行积极健康的网络技术学习，将德育教育融入到学生的计算机教学中去，帮助学生树立和形成积极健康的计算机学习和应用观念，端正学生的学习态度，并开展相应的网络安全教育，培养学生形成健康的网络意识和思想认识，引导学生积极正确的对待网络中的内容，让学生在学习到网络技术的同时，积极发挥自主学习意识，在实际的网络教育活动中增强学生的德育观念。

3.2 在网络计算机授课中渗透德育。

网络时代不断深入，部分学生往往沉迷与网络世界中，導致自身的身心健康受到威胁，这对中职院校开展计算机教学带来一定阻碍。针对这种情况，教师要组织相应的网络安全教育活动，引导学生进行参与，然后可以为学生设置相应的研究课题，比如“网络安全的积极作用和网络不良信息的危害”通过这个课题让学生展开分析和探究，以此来让学生在实际的思考和探究中明白和理解网络不良信息的危害性，从而帮助学生改掉沉迷网络的不良习惯，引导学生正确使用网络开展学习和生活。

结语

总体来说，加强德育教育能够帮助学生运用极高的道德素养去驾驭计算机技术，帮助学生形成计算机应用道德，针对中职学校计算机教学中存在的缺乏计算机使用的公德观念和沉迷网络，学业被荒废等问题，积极采取注重培养学生端正的德育观和通过改善教学方式，激发学生合作和创新能力，同时开展网络安全教育活动，不断提高德育教育质量和效果。

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