新课程背景下初中社团活动的有效组织及开展策略

艾红庭

摘 要：作为学生学习的第二课堂，学校社团的有效构建能够拓展学生知识体系，提升学生综合素质，是素质教育背景下我国教育改革的重要补充内容。社团的组织和开展是初中社团活动的主要形式，在社团活动中，学生可以培养兴趣爱好，获得专业技能发展，促进自身能力的全面发展。从教师队伍建设、社团统筹建设、管理制度、实践拓展四个方面出发，探究如何有效组织开展社团活动培养初中学生综合能力，促进其全面发展。

关键词：初中学生；社团活动；有效组织；开展策略

初中阶段是学生身心发展的定型的关键时期，随着素质教育理念日益深入人心，初中学校对校园文化的构建越来越重视。学生社团是构建校园文化的重要载体，对丰富学生课余活动，促进学生沟通交流，提高学生核心素养及综合素质有重要作用。因此，学校除了在教学中实施学科教育外，还要能够抓住社团这一第二平台，有效搭建社团活动，加强组织初中社团建设，以促进学生全面发展，推动校园文化有效建设。

一、转变思想，构建高素质辅导教师团队

新课程改革标准中着重强调要尊重學生的主体地位和个性特点，以学生的全面发展为宗旨展开教学活动。在传统的教学观念中，由于受到中考升学压力，多数学校在实践教学中“唯分数论”，一味追求教学进度和学生成绩的提升，从而忽略了学生综合素质的发展。为加强社团组织的有效构建，学校要能够加强对学校各辅导教师的专业培训，教师要能够转变传统的教学理念，深刻认识到社团建设对学生综合素质提升的重要意义，积极参与进修培训，并在日常课余时间充实自我，提升自我专业能力。

首先，学校要能够及时组织社团辅导教师及相关组织教师定期参与进修培训，本着“走出去，请进来”的原则提高各位教师的综合专业素质和专业辅导能力。通过组织教师观摩优秀学校的社团组建及管理模式，定期举行相关专题讲座，让优秀教师交流讨论社团组建的优秀措施，在与时俱进学习中提升本校教师的素质能力。其次，教师要摒弃传统的“唯分数”理念，在学科有效教学的前提下，重视挖掘学生的个性潜能，针对不同学生的性格兴趣爱好指导学生参与不同的社团活动，经常组织学生开展丰富多彩的社团活动，争取让每位学生都能发挥自己的特长。同时，教师还要利用课余时间为自己“充电”，不断提高自我专业水平，在自我发展的基础上促进学生全面发展。

二、统筹规划，合理设置切合学生实际的社团

学生社团的成立需要教师统筹规划，要能够结合学校实际情况和学生兴趣爱好，合理引导设置学生社团。在实际统筹过程中，教师可以通过问卷调查的形式了解学生的兴趣，在结合学校实际能力和条件的前提下，为学生设置各类兴趣性社团以促进学生参与，丰富业余生活。同时，教师还可以根据教学内容和改革需要设置应用性较强的项目社团。

比如，我校近几年针对学生的兴趣爱好设置了诸如美术、书法、音乐、篮球、足球、太极、跆拳道等多个社团，每个学生可根据自己的兴趣爱好自由选择参加社团活动，丰富自己的课堂生活，发展自己的爱好特长。针对某一阶段的活动，学校会在一个时期内积极组织筹建项目型社团，比如，每年元旦校园欢庆组织筹建时期，学校通过设置节目性社团，运动会期间也同样设置相关社团，重点组织学校欢庆活动和运动赛事的开展筹备，管理各个社团排练活动或训练活动，为活动开展作准备。在这个过程中，不仅锻炼了学生组织领导及协调的能力，还培养了学生团队协作及其他综合能力。

三、开展实践，实际拓展训练中培养学生综合能力

学生社团作为课堂教学之外的业余活动，娱乐性及实践性较强，学校及教师在社团建立和管理中除了让学生参与到管理和组织过程中，还要能够立足实践，平时组织注重组织开展各类拓展实践训练，培养学生全面发展的综合能力。

比如，我校社团实践中，每个学期都要进行成果汇展，通过开展“书法大赛”“美术作品展览”等展出学生作品，通过投票选择优秀的作品。同时，根据教学内容的需要，教师还自主组织了文学、话剧、诵读等社团，学生可以在社团中分享自己一个阶段的读书心得，也可以在话剧表演中深刻理解文学作品的内涵，在积极参与的过程中培养了学生综合能力。比如，针对“推普”活动，通过选择班级内文学社团及诵读社团、书法及美术社团的学生组成战队，在全校内组织诵读比赛，作品由学生以组为单位完成，通过评比学生文笔、设计和书写及朗诵多个角度的作品质量，综合考量学生的不同能力。教师不仅在校内经常组织“演讲比赛”“汉字听写大赛”，还带领学生参加校际比赛，并荣获县级诵读比赛第一名的好成绩。

综上所述，初中社团的有效组织建设和开展对构建校园文化，提高学生综合素质有重大意义。在实际社团活动组织开展过程中，教师要能够充分认识到其重要性，在综合考虑学校办学条件、学生兴趣爱好和具体教学内容的前提下，通过创新多种手段有效开展社团活动建设工作，提高学生综合素质水平。

参考文献：

[1]马天虎.初中学生社团活动有效组织的策略研究[J].考试周刊，2018（4）：193.

[2]陈铁梅.有效开展初中学生社团活动的路径[J].江苏教育，2010（8）：60-61.

注：课题名称：新课改背景下校园社团的文化特色建设实践和探索，课题编号：18ZXZD011。

编辑 高 琼