用爱心架起学生心灵的桥梁

李玉芹 李康乾

摘 要：从三个方面阐述了如何用爱心架起学生心灵的桥梁：倾注爱心，搭建心灵桥梁;用心呵护，搭建心灵桥梁;培养信任，搭建沟通桥梁。

关键词：爱心;呵护;用心;信任

时光荏苒，我在教育岗位上已工作二十余载，当了这么多年的教师，经常静下心来想想，育人就像培育一棵幼苗，如果从小主人就非常关爱它，给它施肥、浇水，给它优良的培育，那么它就会成长为一棵参天大树。是呀，教育小学生不就像培育幼苗一样吗？只要我们有爱心，就会照亮每个孩子的心灵。

一、倾注爱心，搭建心灵桥梁

没有爱就谈不上教育，作为老师，爱心要胜过一切，爱心犹如培育“幼苗”的肥料，尤其是老师对待学生更应有一颗慈母般的爱心。在平时的教学中，老师要蹲下来，和学生站在同样的高度去审视事情。像对待自己的孩子一样，去爱他们，用一颗真诚的心去感化他们，取得学生的信任。因为爱是师之魂，是做好一个班主任的核心，是培养良好班风的前提。要想做到关爱学生，就要多走近他们，平时多和他们谈心，谈自己的爱好，谈喜欢看的书，谈自己的理想，慢慢地拉近彼此的距离，从而取得他们的信任，让他们从心底感到老师很喜欢她。

我现在带的是四年级，孩子正处在不懂事的时候，我们班有三位男生失去了父亲，我在平时对他们加倍关心呵护，他们也越来越懂事，在班里起带头作用，学习成绩也特别突出。我对其他孩子也是一样关心，哪个孩子感冒发烧了，我都会亲自给他们量体温，哪个孩子不舒服了，我都会像照看自己的孩子一样，中午给他们吃药，后来，我慢慢地培养他们自己吃药，教会他们自理。每天早晨来到学校，我都先到教室里看一看孩子们是否在读书，值日生是否在整理教室。一天早晨，我來到教室，只见李××蹲在地上大哭，一看他的嘴里流出了那么多鲜血，我来不及问原因，就忙朝学校医务室跑去，处理完伤口，我才弄明白，是他到讲台上拿凳子时，走得太快被桌腿绊倒，磕在凳子上了，把嘴磕了一道口子。我又告诉了家长，家长来学校看了后说没事。到了中午，他的嘴肿了，没法吃饭，我只好把馒头掰得很小，一勺一勺地喂他吃菜，他的妈妈非常感激我。说句实在话，我的心里也非常心疼孩子呀！

二、用心呵护，搭建心灵桥梁

我们每一位班主任要以宽广的胸怀爱全体学生，不仅要有父母般温暖慈祥的爱，更要有恩师般高尚的爱。老师不仅要教孩子们文化知识，还要教他们做人的道理。在平时的教育教学中，老师的一言一行、一举一动无不给学生潜移默化的影响。比如，在课堂上，有时进行板书，粉笔断了，我会立刻弯腰捡起粉笔头，这一举动孩子们看在眼里，也记在心里，以至于我们班的地板上从来没有粉笔头，即使其他老师掉了粉笔头，孩子们也会自觉地捡起来。课间无论在教室还是在走廊，遇到垃圾我总是主动捡起来，结果我们班的卫生在全校名列前茅。俗话说：听其言，观其行。教师一定要言行一致，做学生良好的道德和素养的表率。

三、培养信任，搭建心灵桥梁

也许每一个班主任都有自己独到的经验，在我们的班级管理工作中，除了一些常规工作外，剩下的大部分精力基本上都花在学困生身上了。对于学困生，在他们平时的学习生活中也要多给予关爱。

正像《三字经》里说的“人之初，性本善”，在做好学困生工作的时候，应该努力发现他们身上的闪光点，鼓励他们的点滴进步。学困生虽然学习不好，或者是不大遵守纪律，但是他们身上也有不少的优点。比如，有的学生很活跃，很有热情;有的学困生还特别有正义感，劳动卫生很积极等。我们班主任不可以以偏概全，对他们失去爱心和信心，应该多多鼓励，帮助他们，这样，他们才会慢慢地进步。

另外，关心学困生，还应该注意一些有利的时机。我在2007年接过一届五年级，班里有一位学生，他性格内向，不爱说话，学习成绩也很差。于是，我就静下心来和他谈心，谈他的爱好，谈他的朋友，谈他的家庭。我平时多观察他的一举一动，慢慢地走进他的心灵，我才发现他缺乏自信，也缺乏对老师的信任，我了解到这个学生从一年级开始老师就对他很冷漠，从来都没有关心过他，渐渐地，他就成了学困生。从此，我对他格外关心，多给他鼓励，从来也不舍得批评他，我开始教他怎么写字，教他学习的方法，渐渐地他对我特别信任，只要他有点滴进步，我就会表扬他、鼓励他，他的学习成绩提高得也很快。这不正像培育一棵幼苗吗？只要老师积极引导，孩子会朝着预定的目标发展。

总之，对学生的爱也是一种宽容。当孩子们做了错事，我们一定要心平气和地去处理，有一颗宽容的心，允许孩子犯错，他们只有在不断地犯错中才能成长。但也要严慈相济，宽严适度，真心真意地喜爱他们，让孩子们从心底感受到你对他们的爱，让爱洒在每一位孩子们的心田，用爱心架起学生心灵的桥梁。

参考文献：

[意]埃迪蒙托·德·亚米契斯.爱的教育[M].译林出版社，2008.