高中数学教学中学生创新能力的培养

摘 要：高中数学课堂教学，如何让学生既轻松愉快地学习数学，又能潜移默化地接受数学知识，这是高中数学教师共同探讨的问题。在教学实際中教师要培养学生的创新能力，锐意革新提高教育教学质量。学生创新能力提高了，对数学就有了新的认识。对此，围绕高中数学教学对学生创新能力的培养进行探讨。

关键词：数学教学;创新能力;高中数学

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）21-0105-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.100

一、学生创新能力培养

如何培养学生的创新能力，是数学教师共同关注的问题。高中生对数学都有好奇心，对一些问题、一些情景能够从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究，在探索中不断获取新知识、新技能，产生新思维，并将此升华运用在解决实际问题当中。学生对创新有更全面的认识，在数学实践中才能得心应手，才会对数学学习产生浓厚的兴趣。对日常生活中的数学问题，如果能让学生用数学知识解答，从中感受到知识带来的乐趣，那么其学习技能也会得到良好发展，从而起到事半功倍的效果。

（一）培养学生的学习兴趣，激发学生思维

在课堂教学中，教师要根据学生的认识规律，在教学过程中培养学生的学习兴趣。只有激发了学生的学习兴趣，学生在学习过程中才能发挥出聪明才智。教师在教学中，要把数学知识与现实紧密联系起来，适合高中学生的心理特点，通过形象直观的数学教具、活灵活现的教学方法、有意义的教学游戏消除学生对数学枯燥乏味的感觉，让学生在趣味中学习。这样既增加了学生的学习高潮，又增强了他们的学习动力，使学生在学习过程中提高兴趣，感到自己在学习中的价值。学生学习的积极性提高了，教师教的也轻松，学生学得也愉快，在学习上就能够积极思考，解决自己在数学学习中存在的疑难问题。通过探索思考，学生学习的劲头就更大了，一切数学中的问题就迎刃而解。学生的兴趣提高了，思维提高了，从而使教学做到了事倍功半的艺术效果。

（二）创设良好的教学情境，培养创新能力

在教学中，学生良好的心情，乐观的情绪对教学至关重要。数学知识面广，内容量大，学生学习和消化相对困难，这就要求教师在教学过程中，要认真钻研教册，掌握教学内容，把握学生的学习情况，营造良好的教学氛围，以培养学生的创新意识。要想提高学生做题的方法和技巧，教师要有计划的创设某种教学情境，给学生提出难度适中的问题，让他们在学习中积极思考，勇于发言，从不同角度阐述自己的观点和见解，从几种解题的方法中找出最佳的解题方法。通过一题多解的练习，让学生进行方法交流，在教师的引导下，创设良好的教学情景，培养学生的创新能力。还可以通过丰富生动的故事情节，引人入胜的教学效果，调动学生的兴趣，使学生思维异常活跃。这时，教师紧接着提出问题，让学生各抒己见，纷纷说出自己的看法和不同的观点。这样，课堂气氛提高了，学生的学习劲头更高了，进而能启发学生提出新的问题，创造教学中新的奇迹。事实证明，在教学中只要把学生的创新能力提高了，教学上就能产生良好的效果，同时也促进了学生的个性发展。

二、培养良好的思考习惯，激发创新能力

良好的学习习惯能让学生受益终生。在教学过程中教师要教给学生正确思考的方法，这样学生在学习数学时才能得心应手。因此，在数学课上，教师要着力培养学生观察问题、分析问题的能力，锻炼学生的思维方式，鼓励学生不断思考。教师可以通过提出问题，引导学生积极思考，开动脑筋，充分发表自己不同的看法，学会客观评价，在探讨中享受学习的快乐。我在教学中经常能抓住学生的思维火花。在教学中我常常精心设问，让学生围绕课堂内容，提出不同的解题方法。这样不仅加强了学生的思维能力，而且还丰富了课堂的趣味性，使教学收到了事半功倍的艺术效果。

三、启发想象，调动学习积极性

培养学生创造想象，这是开发学生智力和创造力的重要途径，在教学过程中，创新能力的提高至关重要。在课堂上，教师要创设教学情境，创设教学悬念，通过课堂氛围的渲染，从不同知识结构刺激鼓舞学生，找出问题的切入点，让学生明白只有自己付出了劳动，才能使自己的数学能力提高。课堂教学中，教师要结合知识点，创设数学问题的情景，善于设问，最大限度启发学生的思维，激发学生的思维火花，鼓励学生思考，调动一切积极因素，转变教学观念，促使学生大胆想象，从不同的角度发现问题。

四、培养学生的自主学习能力

随着教学改革的不断深入，教师的教学方式与学生的学习方式已经发生了很大的变化。传统的教学模式中，教师是教学的核心，是知识的拥有者，一节课中教师不停地讲解，生怕学生对知识理解的不深，对知识记得不牢固。殊不知这种传统的教学方式扼杀了多少学生的求知欲望。久而久之，学生在学习过程中不思进取，在课堂上不思考也不回答，课堂效果自然也无法提高。这就要求学生自主学习，发挥聪明才智，要求教师培养学生养成自主学习的良好习惯，培养学生的思维方法和求知能力。

参考文献：

[1]何贵周.高中数学教学中学生创新能力的培养[J].甘肃教育，2017（23）.

[2]陈萍.浅谈高中数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].数理化解题研究（高中版），2017.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 张丽萍（1978.4— ），女，汉族，甘肃武山人，一级教师，研究方向：数学教学。