新时代中职学校职业培训之思考

摘 要：中职学校在职业培训工作开展方面要结合学生专业特点，设置出理论和实践教学相结合的教学模式，让学生在校学习期间能够有充分的实践机会。可以让他们在实践体验中，更好地理解理论并用理论更好地指导实践。

关键词：中职学校;职业培训;综合素养

中图分类号：G71          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）21-0016-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.012

在中职学校教育教学过程中，职业培训工作要凸显出提高学生的实践操作技能的培养，并且在这一过程中也要关注到学生是否能够从创新的角度应用实践理论，并且在实践之中有更多的创新创造发现。从学生未来职业选择方向的角度入手，职业培训要侧重于学生实际职业能力的培养，要让学生在将来的工作中能够尽快适应职业的角色要求。能够借助学校的所学快速进入职业状态，取得更好的职业机会。在职业培训中也要加强对学生的职业道德的培训和引导，从德才兼备的角度培养更加富有竞争力，富有职业责任感，更好地适应岗位的要求，适应社会主义国家建设和发展的需要的人才。所以，有效地开展职业培训工作，可以从以下这些方面加强。

一、进一步提高职业培训师资队伍的能力和综合素养

职业培训发展要想获得更大的进步和突破，首先需要在师资队伍的建设方面进一步加强。提高师资队伍的总体水平，学生才能在更加专业而高效的培训计划和框架支持下获得更多的进步和成长。结合本校以及本专业的特点要求，师资队伍的建设和培训工作需要形成制度化，运用制度加以完善和保障，给每个教师提升的机会，通过激励等手段有效提高教师的自我提升积极性。可以采取专题学习、讨论交流等多种方式，督促教师不断加强政治理论修养，提高职业道德水平;可以组织教学观摩、开展教学成果评比和教学方法经验交流，全面提高教师授课能力;结合教师自身的时间安排，可以让教师有机会到企业中进行实践和培训，有效提高教师理论和实际相结合的教育教学水平。兼职教师队伍也是职业培训工作的重要师资力量，在完善兼职教师队伍的结构和提升兼职教师能力方面。需要从人才的引进激励等方面多一些选择，从而吸引更多优秀的兼职教师进入到职业培训工作之中。

二、建立校内校外相结合的职业培训实践基地

实践训练基地是有效提高人才综合素质的重要基础，所以，职业学校要加强人才培养基地的建设。但是中职学校普遍办学经费紧缺，对现代化大型设备的购置，对高科技含量实训基地的建设往往心有余而力不足，远远不能满足教学训练的需要。因此，需要资金方面的强有力支持，努力创造条件更新教学的基础设施和相关的设备。单靠职业学校的一己之力，很难有在实训基地建设方面的重要突破。所以职业培训学校要注意横向的联合，注意与企业携手共同完成此项工作，为企业创造一定效益的同时也能让学生有训练的机会，更好地体现出资源共享的价值。

三、科学调整职业培训的具体内容

职业培训的具体内容要体现出与时俱进的特点，各行各业对于职业人员的要求都体现出了一定的时代性和发展性，所以，职业培训的具体内容也要跟上这样的变化。紧密跟随当前企业对于人才的需求特点来设计职业教育的具体内容。

（一）加强对学生职业道德的培训工作

良好的职业道德是必备的职业素质之一，是对企业员工的最普遍、最基本的道德要求，也是做好工作的前提和基础，个人发展必备的条件之一。因此中职学生就业，需要一技之长，但更需要个人素养。学校在培养人才的过程中一方面要重视学生具有专业的职业道德素养，同时也要培养学生勇于担当的基本素质，让学生从热爱祖国，热爱集体，发挥个人价值的角度，更好地规范自己的行为。

（二）设计融入专业的岗前培训内容

学生在职业学校几年的职业训练丰富了学生的知识架构和综合素质。在入职以前，学校也要把好毕业生的质量关，能够在岗前培训方面融入一些教学的内容。让学生提前进入一种职业的状态，这样可以帮助他们获得更好的职业机会。

（三）创新职业培训的教学模式，革新教学内容

职业培训工作要注意避免传统职业教育过程中的弊端。不能只是进行理论的灌输，要將理论和实践能力的培养有机结合起来。所以从促进学生将来职业选择和发展的角度，考虑到学生自身的学习需求和企业对于人才的需求特点，不断地从这些角度进行教学模式和内容方面的调整，追踪调查毕业生在未来几年之内的职业发展特点，设计出更加富有针对性的教育教学模式，提高毕业学生的职业竞争力。尤其要注意加强实训基地的建设，在整个教学模式的设计中将实训基地融入进去。在与学生和其他企业进行沟通的过程中，不断地提高办学的水平，也为社会输送更多的高素质职业人才。

四、结语

在职业学校进行职业培训工作，要遵循以学生为中心的基本要求，要让学生在职业学校的培训过程中获得知识和能力，帮助他们更好地适应职业的角色要求，获得更好的竞争能力，找到符合自己期待的职位。

参考文献：

[1]石成诚.中职在高职和职业培训的夹缝中何去何从[J].江苏教育，2012（36）.

[2]甘冠宏，谢桂培.中职学校如何在职业培训市场上有所作为[J].教育导刊，2011（4）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 妥德生（1968.1— ），男，裕固族，甘肃酒泉人，讲师，研究方向：职业培训。