田径教学的现状与对策分析

徐林 悦慰

摘  要：在新课程标准的背景之下，田径教学有了一定的改革成绩，但是由于一些传统的教学模式的影响，现在的田径教学仍然存在着许多的问题，现有的教学模式比较僵化、教学评价不够创新等等都是限制田径教学发展的短板。田径运动是体育教学的重要的组成部分，现在学生在升学压力之下学生缺乏一定的锻炼时间，学生的体质每况日下，如何改革现有的田径教学成为了提高学生身体素质的关键。

关键词：田径教学  现状  对策

中图分类号：G63                                    文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）03（a）-0121-02

田径运动是体育教学的重要的组成部分，现在学生在升学压力之下缺乏一定的锻炼时间，学生的体质每况日下，根据最近的青少年体质调查报告表示，我国的青少年体质在连续二十年持续下降，现在新课程改革正在各个地方如火如荼的进行，但是新课程标准的运用效果很不理想，很多学校都流于形式，没有深入下去。现在健康的有活力的体育运动例如篮球、排球、乒乓球等有竞技性的有趣味的体育运动，但是田径运动作为当今世界上最为激烈的运动活动，越来越得不到学生的重视，田径的教学面临着越来越大的压力。

1  现今田径教学的现状

现在全民体育运动和素质教育正在全国范围内有序进行，国家教育部门也积极响应国家的号角，对学校的体育教学进行更加全面系统的改革，现在在学校里学生的日常体育时间在原有的基础之上增多了，中考和高考都增设了一些体育方面的知识和技能，在体育运动的难度和考核的标准上都比之前的要求增加了。在考核制度和标准上的强姿态就是为了深入地贯彻教育教学制度的改革，通过较强的有力的教育制度的改革以此来减少学生在学习上的压力，更好地增强学生的身体素质。现在“阳光体育”等有效的体育活动很难在学校实行下去的一个重要的原因就是学生体育运动的时间得不到保证，学生的升学压力和学校内部的成绩竞争都日趋激烈。这样就使得原本就很少的体育锻炼时间进一步的减少，学生认为体育锻炼没有多大的用处，不光是学生认为体育锻炼没有多少用处，学校老师也常常把体育这门课放在语数英之后，很多的体育课被其他的老师占用，原本学生用于锻炼的时间换成了做题、考试等，体育课的课时和教学质量都大打折扣。田径体育运动作为体育运动的重要的项目，因为体育运动的单调长期性使得学生对体育运动失去了兴趣，现在田径项目的考核制度也不够严谨，很多的学生在学期末的时候，老师就直接给学生暗箱操作了，直接打上了一个分数。田径教学的评价机制没有一个完善的系统也就对学生的学习积极性起不到调动的作用。

现在的学校体育教学更加注重的是田径运动的技术性，这与原本田径运动强身健体的本质相对立，传统的田径运动的教学主要是从学生的技术动作方面进行训练和纠正，对所有的学生几乎都是一概而论的，没有考虑学生的实际情况，这样就会使得学生对田径运动产生了厌烦和畏惧的情绪，这就为以后的体育教学增加了一定的难度，传统的田径教学模式过于僵硬化，新的教学模式改革只是停留在表面上，学校的教学设备也很不齐全，这就使得田径的教学很难有实质性的突破。现在的田径教学大多数老师重视的是动作技术是否完整，技术完成的质量是否美观，严重地忽略了田径运动是身体素质的承载体这个重点，田径运动最核心的灵魂就是提高学生的身体素质，现在技术型教学的单一和枯燥都使田径运动失去了原有的兴趣点。

2  田径教学现状的对策分析

2.1 改变传统的教学模式，“寓教于乐”活跃田径课堂

现在在“全民体育”运动的开展之下，趣味性的体育运动深受大众的欢迎，老师们可以根据学生的实际情况，根据学生的身体素质来制定完善的田径教学的训练方案，努力使田径成为一项长久性的运动，这样就可以慢慢的帮助学生克服自己的畏难情绪，改变传统的僵硬的教学模式，多增设一些个性化的趣味性的田径运动，改变传统的田径运动，降低田径运动的难度，开设趣味田径活动，从乏味变得有趣，降低田径教学的标准，减少教学的难度，努力将田径运动变成一个长期性的活动，努力帮助学生实现身体素质的全面发展，多增加体育的理论基础课，在课上通过一些生动的有趣的视频、图片和事例来实现创新型的教学模式，促进学生不断地挑战自我，增强自身對田径运动的自信心。很多学生认为田径运动是枯燥的，很多技术掌握起来难度也较大，基于这样的情况，教师要努力备课，争取每节课都能为学生设计一些游戏活动，把运动和娱乐结合起来，“寓教于乐”，教师精心的组织一些较为新奇的有趣的田径活动，将教学与娱乐结合起来，让学生在运动中享受田径的乐趣。在这个过程中帮助学生解除疲惫，实现体育帮助学生实现身体素质的提高。

2.2 加强专业素质的提高，提升体育教师的专业化水平

“亲其师，信其道”体育老师的专业技能、文化素养、道德水平等都是影响教育效果的重要的因素，教师和学校应该用各种方法来提高教师教学的专业业务能力和人格的教学魅力。学校可以多聘请一些高素质的在体育教学方面有卓越贡献的专家来学校对体育教师们进行专职的训练，在教学技能、教学语言等方面提高。老师们在上课的时候也要保持一个饱满的精神状态，亲切自然的态度能够更好地调动起学生融入课堂的气氛。

2.3 确立明确的田径教学的目标

在学生成长发育的关键时期经常进行田径锻炼能够帮助学生锻炼身体健康促进学生各个方面的协调发展。现在田径教学往往没有一个完善的明确的教学目标，改善现在田径教学现状的一个关键性的方法就是先规定好每学期田径教学的课时数、教学的目标，制定一个合理的能够让学生通过努力实现的教学目标，让学生带着目标去运动去学习，这样就能激发学生的运动积极性。

2.4 建立科学的高效的考核评价机制

对学生进行考核的最终目标是学生身体素质和教学质量的阶段性成绩，在这个标准的制定上教师要仔细地斟酌，对于大部分学生要制定一个相对于简单的并且是通过一定的锻炼可以实现的教学目标，对于有些特别的学生，例如有残障的学生或者是身体有隐性疾病或者是过于肥胖的学生也不要放弃他们，因为他们也是很希望被同等看待，也许他们的身体状况不适合做一些过于激烈的田径活动，教师给他们的考核标准可以定得更低一些，保障他们身体健康的情况之下让他们完成教学目标，这样他们就不会感觉自己与其他的同学不一样。科学的考核评价机制是调动学生田径学习兴趣的有效的方式，在制定考核机制的时候注重对田径教学的终极性和阶段性的评价，注意学生各个阶段的目标达成状况，同时注意学生在身体素质方面的差异性，建立科学的公平公正的考核制度。

在新课程标准的背景之下，田径教学有了一定的改革成绩，但是在一些传统的教学模式的影响之下，现在的田径教学仍然存在着许多的问题，现有的教学模式比较僵化、教学评价不够创新等都是限制田径教学发展的短板，因此从实处、细处进行改革，努力促进田径教学真正帮助学生身体素质的提高。

参考文献

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