初中语文教学中培养学生主动提问能力的有效方法

桂澜

摘要：在初中开展正确的、合理的语文课堂学习中教师提问环节是十分有必要的，在初中生的智力发育、思维发展、学习能力基础等方面都有极其重要的价值。提问是促进初中生语文基本概念形成与发展的重要环节。合理的、正确导向的开展此类活动是初中生教育工作者必须考虑的问题。

关键词：初中语文;培养;主动提问;有效方法

教师通过提问，引发初中生的求知欲与探索欲，使初中生通过思考来解决问题，获取知识。但是笔者通过对初中语文概念课堂学习中教师提问行为的实际观察发现，许多教师在于初中生之间进行互动，只是教师和初中生之间简单的一问一答，教师的主体地位贯穿始终，师生之间只是进行了追求形式上的互动，而没有实际的意义。因此需要对其进行改进与分析。

一、培养学生主动提问能力的原则

让教师加强互动，树立正确的学生意识指的是教师对于学生的看法与态度，这是一个优秀的初中生教育工作者应当具备的能力，指导着初中生教师的教育方式、方法，同时也影响着教师的专业发展。对初中生的教育，越来越注重初中生的正确引导，教师建立科学的学生意识，以学生为工作的中心，促进初中生的身心健康成长，引导初中生正确的世界观与价值观，这都需要教师首先树立科学的学生观。教师应当换位思考，为初中生多考虑，因为初中生语文概念的学习，不仅是语文的学习，更是初中生通过操作学习材料，体验用所学知识解决生活中问题。教师应更多地关注初中生而不是只关注学习的结果。这样的提问方式有利于学生抽象思维的培养，让学生从基本的知识中明白语文的思考方式，这样让学生可以由表及里的真正学会这一知識，这样也让学生的语文解题理念更加的鲜明。这也要求老师应当主动考察学生的掌握情况，让学生的语文素质提升。有效的教学需要教师与学生的互动，同时应当积极进行相互的交流，让学生大胆地提出自己的猜想，同时加强小组的交流，这样有利于学生语文思维的培养，也有利于老师的教学。在初中语文课堂学习中，教师虽然经常进行的提问，但由于相关知识的缺乏、准备不够充分、提问环节没有考虑完善、教师应对语文问题引导能力不足等因素，导致教师提问效果的不理想以及提问的价值无法发挥。

二、培养学生主动提问能力的有效方法

（一）创设形象的教学情境，引导学生主动提问

课堂教育有效性不是意味着教师向学生灌输很多知识，课堂教育就能发挥极大的价值。这只会让学生成为学习的机器，不能灵活掌握和运用知识点，没有达到教学的目的和效果，既是教师呕心沥血，但是课堂教育没有实现其有效性。课堂教育的有效性不是教师讲解很多试题就可以提高的。有些教师采用题海方法，让学生通过练习很多试题，而且教师在课堂上讲解学生不会的地方。实际上，该模式并不能最有效地使课堂教育的质量得到提高，甚至有可能会产生相反效果，导致学生讨厌学习。课堂教育有效性和教学、学习时间不成正比，即课堂教育有效性不是通过教学时间长短、学生学习的实践长短来衡量的。尽管这种方法能提高学生的学习成绩，但是教学水平的高低不完全取决于成绩。在教课之前要有一个明确的教学目的和教学模式，设立一个主题，让学生围绕教学目标和主题进行思考，在思考过程中向教师提问，例如明确调查内容，进而引导学生主动提问问题。

（二）营造轻松的课堂环境，引导学生主动提问

对于孩子的健康教育问题，无论是学校还是家庭亦或是社会环境，都起着非常重要的影响作用。培养学生学会积极主动地对问题进行提问的能力并不是一蹴而就的，而是要创造一定的条件通过一定的时间才能够形成的。一般来说，培养这种能力需要多方面的内容：在进行教学的整个过程之中，要注意使学生和教师之间有一个有效的交流让学生学以致用。教师要根据新课标不断调整教学模式，防止出现单一的教学模式。目前，我国特别注重培养学生的素质教育，教师可以制作很多图画或者借助其他材料，来培养学生的学习兴趣，在学生表现好的情况下，可以给予奖励。

（三）通过针对性教学引导提问

实际上，在传统的教学过程中，很多老师会更加重视和关注优秀的学生，所以，老师应该平等对待学生，不能区别对待，这样会给学生带来挫败感，所以应该让每一位学生都能掌握课堂上提到的知识。教师在进行教学活动时要对每个学生的学习情况进行了解。教师在教学过程中要知道培养学生主动学习的能力是一个长久的工程，需要语文教师在教学中不断引导下让学生有勇气提问，所以教师在教学过程中要采用提问的教学方式，通过这种方式来提高学生的学习主动性和积极性。

综上所述，在初中开展正确的、合理的语文课堂学习中教师提问环节是十分有必要的，在初中生的智力发育、思维发展、学习能力基础等方面都有极其重要的价值。提问是促进初中生语文基本概念形成与发展的重要环节。合理的、正确导向的开展此类活动是初中生教育工作者必须考虑的

问题。

参考文献

[1]李欢.新课程背景下初中语文课堂教学活动的设计与实施研究[D].陕西：陕西师范大学，2015.

[2]陈丽.微课在初中语文教学中的合理应用研究[D].山东：山东师范大学，2018.

[3]沈兰.关于初中语文教学目标设计的研究[D].江苏：苏州大学，2018.