教育游戏在小学数学中的应用研究

唐琼朝

【摘要】应经济发展和社会进步的需求，我国政府越来越重视小学教育，而小学数学教育正是小学教育中不可缺少的一部分。兴趣是人类最好的老师，小学阶段的学生正处于爱玩的时期。因此，教师在进行数学教学时，将数学知识点与小游戏相结合，可以激发和培养学生对数学学习的兴趣。教育游戏作为创新型的教学方式，应用于小学数学课堂教学过程中，可以有效提升教学质量和学生们的学习效率。本篇文章针对教育游戏在小学数学中的应用进行研究，同时阐述其应用条件及如何有效应用这几方面的问题。

【关键词】教育游戏;小学数学;课堂教学

教育游戏作为现代的新型词汇，没有具体的概念，主要用来培养小学生对学习的兴趣与学习态度等。随着新课程标准改革的不断深入，小学数学教学方式已经发生了巨大的变化。教育游戏这种新型教学方式一方面能使学生们学会在游戏中找到数学学习的奥妙，以此激发和培养学生的兴趣，增强学生对课题研究的自主性;另一方面能帮助学生在与同学互动时增加群体交流的机会和增强团结合作的群体精神。

一、教育游戏在小学数学中应用的必要性

1.变革传统教学模式

在小学数学课堂教学中引入教育游戏这种教学方式，可以克服传统教学模式的缺点。传统教学模式指的是当学生认真听课，细心记笔记，考试成绩优异时，才会得到老师和家长更多的关注，导致学生只在乎最终的考试成绩，其思维能力和综合素养的发展会受到限制，独立思考和创新探究能力得不到锻炼。而教育游戏的教学方式正是在游戏中发挥学生的发散思维，而这种发散思维会激发小学生的思维能力和创新能力。因此，教育游戏模式会克服传统教学模式带来的弊端，能有效提高学生的兴趣和思维能力，提高学生的学习热情。

2.应经济发展和社会进步的需要

我国的经济和科技正处于一个高速发展的阶段，也就需要更多人才进行创新和研究，来促使我国的未来的发展。简单来说国家发展的动力来源于人才的建设，而人才的建设来源于教育的培养。基于经济发展和社会进步的需求，教育也在不断地进行变革，力求构建一个有活力的相对开放的教学体系来培养人才。教育的最终目标不仅仅是培养国家需要的人才，更重要的在于提升国民的整体文化素养。而小学教育是教育的基石，数学也是贯穿教育始末的，所以我国对小学教育越来越重视。因此在小學数学教育中，传统模式已不再适用于现代社会的发展，新的局面的形成就需要引进新的教学模式。教育游戏作为新的小学数学教学模式，它是一种将小学数学知识点与小游戏相结合的方式，有效地实现了提升学生思维能力和综合素养这一标准。

二、 教育游戏如何应用于小学数学教学中

1.明确这种教学模式的教学目标

教师在进行小学数学的课堂教学时，不能只采用教育游戏这种教学模式，它只是众多教学手段中的一种，不能完全主导课堂教学，不同的知识点要选择相应的教学模式，做到因材施教。过分的使用教育游戏会导致小学生将注意力完全放在做游戏上，而没有吸收相应的知识点。因此，在开展这种教学模式时，教师应该以小学数学教材为出发点来进行教学，所设置的游戏内容也要围绕课本知识来展开。教师也需要注意到小学生的思维能力和创新能力仍处于初级阶段，不能进行过于复杂的教育游戏，这样容易使学生产生畏难情绪而不能实现教学目的。

2.重视教育游戏的趣味性

教育游戏是为了给学生创造乐学的氛围而设置的，教师应当注重教育游戏的趣味性，才能使学生产生学习的兴趣。在教学游戏过程中，教师要根据教学的目标和学生的学习积极性来设置有趣味性的小游戏，这对于教师来说是一个较大的挑战。例如在对学生进行简单的加减乘除运算的教学时，教师可以让学生代表不同数字，然后围成一个圆圈，按顺时针走，教师在某个时间点喊出一个能让学生通过加减乘除运算得到的数字，学生通过运算，组队抱在一起得出答案。游戏的趣味性不仅能吸引学生的注意力，也能提升学生的学习积极性。

3.考虑教育游戏的互动性

在数学教学的过程中，使用教育游戏，还能在课堂上营造积极的学习氛围，增加教学互动，这也就是教育游戏的互动性所在。互动性就是教师和学生之间的互动、学生与学生之间的互动。而传统的数学教学方式严重忽视了课堂的主体是学生这一基点，只有调动学生的积极性才能让学生自主思考和学习。那怎么体现教育游戏的互动性呢？教师可以采用分组对抗形式的教育游戏，在游戏过程中利用学生的竞争心理达到师生之间、同学之间互动的目的，同时也提升了课堂的整体氛围。例如教师可以将学生们分组，以数学教材为出发点进行寻找知识点或者探究类的活动，教师作为裁判判断学生之间的胜负。

4.总结和反思每一次的教育游戏

虽然教育游戏在调动学生积极性、提升学生的思维能力等方面都起到很大的作用，但需要重视一点，教育游戏只是众多教学方法中的一种。教学是要达到让学生学习和掌握知识点的目标的，很多时候，学生没有完全掌握数学知识点，这个时候教师就需要对课本内容进行针对性的讲解和补充，使学生完全掌握知识。教学中也存在学生容易被游戏分散注意力的情况，虽然学生在课上学会了知识，但容易在课后因为游戏的影响而忘记了知识点。这时候就需要教师及时总结和布置相关内容的作业，对课堂上所讲知识点进行巩固，加深学生的印象。因此，对教师而言，在进行完教育教学后，一定要进行教学反思，总结教育游戏的教学成果，也为下一次的教学提供经验。

5.合理控制游戏时间

教师要严格把控游戏时间和游戏的难易程度，要明确学生是课堂的主体，课堂内容始终是教学目标。教师在进行数学教学时，所用的教育游戏只是作为教学辅助而存在。所以，教师要科学合理地将游戏比重和时间控制住一定范围内：时间过短，将不能达到预期的教学目标;时间过长，就容易导致学生对游戏的兴趣大于学习知识的兴趣，最终的效果只会适得其反。

三、结语

综上所述，在进行小学数学的教学过程中，采用教育游戏能调动学生的学习积极性和主动性，对于学生接受和掌握知识很有帮助。对学生来说，教育游戏不仅能使其在游戏中轻松愉快的学到相关的数学知识，还能提升自身的思维能力和学习的热情。对老师来说，教育游戏能增进与学生的交流，以便更加了解学生，也能够达到教学的目标。值得一提的是，教师需要合理把控教学内容与游戏之间的关系，合理运用教育游戏这一方式，才能有助于学生的学习。

【参考文献】

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