传统文化在课堂教学中的渗透

策划人语 优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是最深厚的软实力。习近平总书记强调中华优秀传统文化是“中华民族的基因”“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”。加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。小学传统文化教育，重在培育小学生对中华民族优秀传统文化的亲近感与感受力。

加强传统文化教育，需要组织国学诵读、传统节日等活动，以增加学生活动经历与情感体验。但最基本、最经常、最润物无声的当属学科融合传统文化教育，以学科视角，从课程内容、目标、方法、评价等多方面人手进行顶层思考与路径设计。

谈永康老师尝试厘清小学语文优秀传统文化教育的目标与内容，许结合实践阐述小学语文教学融合传统文化教育的策略：提升学生的认知、丰富学生的情感、促进学生的自主构建，让优秀传统文化外化为学生自觉行动

江萍老师提，传统文化犹如养料，它可以让数学课堂变得更加生動有趣而韵味十足。让传统文化滋养数学学习，一要寻教材文化之味，二要思教学融合之处，三要悟文化融合之道。

我们刊发这一组名师文章，意在促进大家思考如何让传统文化教育更“接地气”，大家思想到位，改进实践，边思边行，让传统义化在每个小学生心中落地生根、开花结果。