浅议传统玩具在幼儿活动中的教育意义和作用

摘 要：传统玩具制作简单、小巧精致、娱乐性强，是幼儿活动中非常具有代表性的教学资源，将传统玩具的制作、游戏、表演运用到幼儿活动中，会对幼儿起到多方面的教育作用，因此探究传统玩具在幼儿活动中的作用有极其重要的现实意义。

关键词：幼儿教育;传统玩具;幼儿活动;教育作用

传统玩具是经历了历史长河被人们传承下来的传统工艺，能够流传至今说明其具有极强的生命力和影响力，深受人们的喜爱，特别受到幼儿们的青睐。幼儿教育是以游戏为主要形式，而传统玩具具有娱乐性、生活性、益智性、观赏性等特点，在幼儿活动中运用传统玩具既符合幼儿的年龄特点，也符合幼兒的心理特点和认知特点，因此成为幼儿活动中非常具有代表性的教学资源。如何在幼儿活动中科学有效地运用传统玩具，让传统玩具成为培养幼儿各种能力和素养的重要方式，是值得幼儿园和教师积极探索的重要课题。本文结合课题研究，依据本园幼儿活动实践，对传统玩具在幼儿活动中的意义和作用加以简单阐述，以期能得到同行们的关注与指导。

一、 传统玩具对幼儿活动的意义

（一） 传统玩具促进幼儿走进生活

传统玩具大多来源于生活、取材于生活、体现生活，是用泥、面、布、石、竹、木等生活中经常接触的材料制作而成，如泥人、糖人、面虎、面羊、纸老虎、风筝、兔儿爷等各具特色、丰富多彩的生活事物。幼儿活动中运用传统玩具就可以让幼儿大量接触生活中的物品，使幼儿对这些物品产生浓厚的兴趣，喜欢生活中的各种事物，促进幼儿走进生活、热爱生活，激发他们创造生活的美好愿望。

（二） 传统玩具有利于丰富幼儿教育途径

游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伙伴。现代人更多地给孩子们的是一些现代玩具，如枪械、车模、智能型玩具、学习型玩具等，当然不能说这些玩具不好，但对于认知能力较低的孩子来说，这些玩具存在着一定的局限性，因为玩具的作用不仅仅在于娱乐，而且要能够具备增长孩子们的见识、培养动手能力，通过玩具了解和认识自然、社会。因此，传统玩具在这些方面具有独特的优势和作用，幼儿园要能够根据当地实际、园本实际，开发和运用传统玩具，在幼儿活动中灵活的运用传统玩具，丰富幼儿的教育途径，使幼儿能够得到全面健康的发展。

（三） 传统玩具有助于扩展园本教育资源

目前幼儿教育中缺少教育资源的现状依然相当严重，有些幼儿园由于缺少园本化的教育资源，教育方式单一，缺乏特色与活力。将传统玩具运用于幼儿教育中，或者是开发具有本园特色的园本化课程，成为解决这一现状的有效途径。传统玩具可以开发成为制作活动、游戏活动、集体性表演活动等，如本园将“拨浪鼓”玩具开发成集舞蹈、音乐为一体的表演活动，取得了非常良好的教育效果。另外，还可以通过制作的各种玩具布置幼儿园活动空间、教室空间等，从而起到美化幼儿园、教室环境的作用。

（四） 传统玩具有利于传承传统文化

传统玩具是中华传统文化的重要表现形式，承载着中华民族几千年来的文化积淀，是中华民族智慧的结晶，是中华民族丰富生活的具体体现。比如起源于古代民间的九连环，被国外认为是人类发明的最巧妙的玩具之一，其奥妙是开解方法的巧妙和复杂。在幼儿活动中运用传统玩具可以培养学生的民族自信心和自豪感，也是弘扬和传承传统文化的重要途径，对于培养幼儿民族精神、热爱中华文化起到十分重要的作用。

二、 传统玩具在幼儿活动中的教育作用

（一） 培养幼儿积极情感

在幼儿教育中，更多人重视对儿童的智力开发和知识化教育，而忽视了对幼儿积极情感的培养，但积极情感对于幼儿的终身发展起着决定性的作用。情感培养更多的是一种体验活动，传统玩具与人们的生活息息相关，如节日性玩具风车、香包、花灯、春牛等，都代表了一定的美好向往和寄托着美好情思，具有更多的情感要素。因此，在幼儿活动中运用传统玩具可以增加幼儿的情感体验，培养幼儿积极情感，使幼儿能够以积极向上、健康美好的态度面对未来的生活。

（二） 强化幼儿的动手能力

传统玩具多以简易材料制作而成，取材方便，对于传统玩具在幼儿活动的运用可以以制作的方式开展，幼儿通过制作玩具的过程，了解一些材料、工具的应用知识与方法，掌握一些简单的操作工艺。比如风车是幼儿很喜欢玩的一种传统玩具，组织幼儿利用各种颜色的彩纸制作成五颜六色的风车，既能让幼儿学会叠纸、使用剪刀的方法，也能让幼儿了解风车转动的常识。增加幼儿动手活动可以锻炼幼儿的大脑，促进幼儿的思维发展。因此，利用传统玩具的制作活动强化幼儿的动手能力，对于幼儿的成长是十分有益的。

（三） 增强幼儿体质锻炼

传统玩具中运动性玩具占有相当的比重，如踢毽子、打陀螺、开火车、抖嗡（即空竹）等，运用这些传统玩具进行教学，能使幼儿各部分的运动机能得到很好的锻炼，加强新陈代谢和呼吸系统的功能，起到强身健体的作用。比如，本园开展的“跳皮筋”，利用一根简单的橡皮绳，采用单人跳、双人跳、多人跳等不同的玩法，还编制了跳唱口诀，既让幼儿玩出花样，又锻炼了身体增强了体质。

（四） 扩展幼儿教育环境

传统玩具中有一部分是来源于传统节日、纪念日活动，让幼儿参与这些活动，并参与节日活动的玩具制作、表演、竞赛等，一方面利用传统节日、纪念日活动对幼儿进行传统文化教育，丰富教育内容;另一方面通过节日玩具让幼儿参与社会活动，扩展幼儿教育环境。比如，本园利用农历八月十五——中秋节，组织幼儿到敬老院和爷爷奶奶一起运用月饼模具和巧果模具制作月饼和点心，既让幼儿参与了中秋节活动，了解了制作月饼、点心的过程，还潜移默化地进行了尊老敬老教育。

总之，传统玩具制作简单、小巧精致、娱乐性强，是幼儿活动中非常具有代表性的教学资源，能够把传统玩具的制作、游戏、表演运用到幼儿活动中，将会对幼儿起到多方面的教育作用。

作者简介：

益秀琴，甘肃省定西市，甘肃省定西市通渭县幼儿园。