关于幼儿良好行为习惯培养的思考与实践

兰瑞敏

摘 要：一个人在成功的路上能够走多远，往往取决于他是否从小形成了良好的行为习惯，而良好行为习惯的养成，与幼儿接受的启蒙教育密切相关，因此，幼教工作者于其间承担着重要的责任。本文以此切入，从在园“要将养成教育贯穿在幼儿一日活动各环节”和在家“争取幼儿家庭的配合，帮助幼儿养成良好的行为习惯”两方面做了分析阐释，对幼教工作者和广大的家长朋友培养幼儿的良好行为习惯，均有一定可资借鉴之处。

关键词：幼儿;行为习惯;培养;思考与实践

“应该教会孩子们什么？”“用什么方法教会？”这一直是学前教育讨论的热门话题。不同价值观造就人们不同的价值追求。为了让孩子能够将来立足于未来充满竞争的社会，有些家长不惜一切代价，费尽心机地为他们设计着各种特长的“培养方案”，揠苗助长式的教育使一些孩子不堪重负，过早地出现“厌学情绪”，这是值得深思的问题。那么，在幼儿阶段，究竟什么才是孩子的“必修课”？什么样的能力是能够支持孩子一生可持续发展的动力？事实证明，只有养成了良好的行为习惯，才能使孩子收益终身。

幼儿阶段正是个性形成的开端期，加强对他们的品德教育，使他們形成良好的行为习惯，是非常重要的，也是搞好幼儿素质教育的关键一环。幼儿阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，而积习难改，习惯成自然，为长长的人生埋下祸患，给未来发展带来难以弥补的缺憾。

培养幼儿良好的行为习惯，我们可从以下角度着力：

一、将养成教育贯穿在幼儿活动各环节

将良好行为习惯的培养，要与日常生活、学习相结合，已收润物无声的效果。

1.在生活活动中，抓住教育契机培养幼儿良好的习惯。3-6岁是幼儿身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，他们这个时期大部分时间是在幼儿园度过的，大部分生活经验将在幼儿园中获得，老师必须选择与幼儿生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿建立积累经验。如：幼儿午休上床前，教师都应要求幼儿把自己的鞋整整齐齐地摆好，这是为了方便幼儿起床的时能在最快的时间里穿好鞋子，不会有找不到鞋子的情况发生。刚开始的时，很多幼儿都能按老师的要求摆放，只有极个别的幼儿需要老师的提醒。半个月过后，所有的孩子不需要外力提醒就能能按老师的要求摆放了;而且回家的时候，也能把父母摆放不整齐的鞋子摆放整齐。简单的一个日常活动培养了幼儿认真做好每一件事的良好的行为习惯。

2.在教育活动中，利用多种形式培养幼儿的良好行为习惯。教育形式的丰富多样，利于刺激班上一小朋友总喜欢当排头，如有小朋友站排在他前面，他都会跑过去把他推倒，自己当排头。为此，笔者在课堂讲了《寂寞的小象》的故事，并接着追问他：“小象为什么会寂寞？”“你希望自己和小象一样没有好朋友玩吗？”他害羞地低下头，后来就改掉了总抢排头的习惯。

3.在一日活动中，要注意培养幼儿的自信心。自信是孩子成长的核心，是孩子实现愿望和理想的动力。而幼儿自信心的形成离不开成人对他们的信任。教学中，发现不少孩子缺乏自信心，不敢主动发言，在困难和挫折面前常害怕和退缩。在游戏中，他们总回避有困难的或具有挑战性的游戏活动。每当出现这种情况，教师要微笑着予以鼓励，快递他的聪明和能干;同时还可让缺乏自信的幼儿选择相对简单的活动，然后再逐渐增加难度，让他们体验成功的快乐，在快乐中逐渐养成坚强的意志品质。教师要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。幼儿渴望成人对自己的行为作出评价，也对成人的评价十分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的扶摸、点头、拥抱、亲吻等等。

二、争取幼儿家庭的配合，帮助幼儿养成良好的行为习惯

榜样的力量是无穷的，尤其是身边的亲人的以身作则和言传身教。父母是孩子的第一任老师，一言一行都对幼儿行为的培养起着重要作用，因此，父母在生活中严格要求自己，处处以身作则，给孩子做出表率，如喜欢读书、对他人有礼貌、不乱扔垃圾、不折花草……对于善于模仿的孩子来说一定益处多多。培养孩子良好的行为习惯，还需要把幼儿的不自觉行转化为有意识的自觉行动。这要求父母留意孩子，了解他们身心谈点和发展规律，根据孩子的特点确定目标，在生活中抓住教育时机，调动幼儿的积极性和主动性。幼儿的不良行为习惯，往往会在日常生活中不自觉地表现出来，而好的行为习惯则必须克制自己的需求，这种抑制力要经过自身的努力才能实现。如果父母理解孩子的心理和需求，对他的想法给以鼓励支持的同时，再加以耐心的启发诱导和并持之以恒，良好的行为习惯就会逐渐养成。只有家园配合，幼儿才能养成良好的行为习惯。所以教师要经常通过各种方法向家长了解幼儿在家庭中的表现，向家长宣传幼儿园生活常规及行为习惯的要求和教育方法，让家长了解幼儿教育。家长与教师密切配合，积极支持，取得教育的一致性。

在一定意义上讲，良好的行为习惯的养成比知识的获得心得更加重要。幼儿良好行为习惯的培养非常重要，就像盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的。养成良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。

朋友幼儿良好的行为习惯，是对幼儿长长人生的负责与担当。我们责无旁贷，我们永远前行在路上！

参考文献：

[1]陈韦，王祖芳.论强化在培养幼儿良好行为习惯中的作用与运用[J].教育教学论坛.2014.8.

[2]胡蝶，芦苇.试析强化理论下幼儿行为习惯的培养[J].教育与教学研究.2017.10.