高中语文教学中翻转课堂的应用分析

刘瑞玲

摘 要：高中语文是学生最基础也是最重要的一门课程，教师通过语文课堂传递充实的知识，也可以借助语文课文中的故事对学生进行一定的德育渗透，帮助学生树立正确的价值观。随着素质教育的改革与推进，教师进行教学的目的和方法都发生了巨大的转变，语文教师的教学目的是有能力的学生，为了培养能够自主学习语文的学生而开展多种模式的教学方式。翻转课堂的教学模式仍处于实验与探索的阶段，教师在语文课堂上合理地借助翻转课堂的教学模式，让学生自主探究和发现，学会尊重学生的个性差异，关注时代的需求和学生的心理需要，从而给予学生探索语文魅力的自由空间。

关键词：高中语文;翻转课堂;自主学习

学校中的学习是学生赖以为系的关键方式，学校也是连接社会与家庭的重要纽带，为了适应社会对教育的要求，满足家庭对人才培养的需要，教师们逐步摸索了翻转课堂的教学模式，让学生在自主探索的过程中，学会自我学习和自我成长，努力成长为社会和家庭所需要的全能素质性人才。语文课堂是一门基础性极强的课程，教师们应合理地利用翻转课堂教学模式，努力探究应用翻转课堂的具体条件和相关因素，在课堂教学中兼顾学生的自主学习能力的培养。因此，教师应组织学生课前预习，调动学生的探究欲望;精心设计有趣的教学活动，让学生积极参与课堂互动;合理展开小组合作互助，促进学生自我交流，丰富学生的语文视野。

一、组织课前预习，调动学生探究欲望

语文学习是一个长期积累的过程，需要学生们自觉积累语文知识，并且语文知识不是死知识，它囊括了不同种类的知识，是一门综合性十分强的学科。学生在上课前期，就要对所学习的背景和对象有所了解，教师可以让学生在课前利用互联网的渠道，搜集一些关于有关作者或主人公的小故事与历史事实，既能增进学生对将要学习内容的了解，又能帮助学生拓展视野，丰富学生的认知。

例如，在学习《琵琶行并序》时，教师可以组织学生们课前对白居易进行调查，让学生了解作者当时的处境，在课上请同学门以小组汇报的形式，介绍一下学生眼里的白居易，学生的认识或许有些片面，教师加以补充，指导学生们更好地了解作者的心境，由此展开学习，更能激发学生们的探究欲望。除此之外，慕课的作用也十分重要，学生们通过书本和资料，对人物形象的研究有些欠缺，但是学生们通过课前观看直观的慕课资料和影像视频，可以更加清晰地了解故事背景，对于人物形象的刻画也更加深入。因此，教师亦可以通过课前组织学生观看微课等资料，从而激發学生对课堂内容的探究欲望。

二、精心设计教学活动，关注教学互动过程

为了让学生的语文课堂更加生动，教师可以组织丰富的课堂活动，吸引学生积极参与课堂上与教师的互动，提高学生们对语文知识的实际感受。学生们对于语文课堂的第一印象就是刻板与无趣，究其原因，学生在语文课堂上长期陷于被动的地位，难以充分发挥自身的能动性，缺乏思考与探究的语文课堂也就越来越不受学生们的喜爱和欢迎。因此，教师要改变语文课堂只重视记忆与背诵的要求，多考虑学生的需要和能力培养，促进学生自我反思与自我改变，与学生展开充分的互动。

在如今的很多文化类节目中，对古诗词的探讨形式也在发生着极大的变化，教师可以模仿节目上的活动，为学生设计丰富有趣的课堂活动，让学生在充满诗意的课堂上感受语文知识的魅力。如，在学习完必修四的第二单元后，教师可以就这一单元主学诗词为契机，让学生组织一次“诗词大会”，学生们可以模仿文化类节目上的互动，安排同学们作主持人、挑战者、出题人以及评委，学生利用语文课堂，既能调动学生主动参与的积极性，又能拓展学生的眼界，增进学生间的互动，帮助学生提高自己的综合能力。

三、展开小组互助合作，促进学生自主探讨

语文课堂除了重视相关文化知识的学习之外，教师还应注重对学生综合能力的培养，学生在语文课堂上需要掌握的，除了简单的知识外，还应有较强的表达能力与交际能力。学生在学习中居于主动性的位置，需要教师们不断了解和关注学生的心理，丰富学生的学识，提高学生的综合性能力，帮助学生养成自主学习的习惯，为学生树立终身学习的理念和正确的价值观。因此，教师在课堂教学过程中应注重培养学生的小组合作能力，让学生在自主探究的过程中学会与他人交往和沟通，逐步提高自己对其他知识的掌握。

举例来说，在学习《鸿门宴》这篇文章时，教师可以组织学生先用自己以前的知识来解决部分问题，然后小组内进行讨论和交流，学生们一起分享自己掌握的知识，学会合作与互助。在学完这节课之后，教师还可以组织学生们进行角色扮演的活动，让学生在揣摩人物性格特点的同时进行自我表现，提高学生的创新力与表达力。学生是学习的主体，教师应注重对学生能力的培养，锻炼学生的自主学习能力，给学生的语文学习带来深刻的感受。

综上所述，语文课堂上翻转课堂的应用不仅表现在课前预习的过程，还应用于课中的教学活动与课后的复习与巩固，翻转课堂的教育新模式也需要被重视，教师在以前的基础上不断创新，才能给学生带来更加完善的课堂。

参考文献：

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[2]贺欢.浅议高中语文教学中翻转课堂的重要性.[J].新课程.2017，（05）：130.

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