通过社会实践增强大学生社会责任意识

任云丽 郭蓉

本文通过对学校社会实践的形式进行分析，重点研究了大学生支教团这一社会实践的组织情况、支教生活情况以及支教人员的后续经历情况调查，通过数据分析和整合，得到支教生活大大影响了大学生的择业观，并且影响着大学生对社会问题的持续关注，从很大程度上提高了大学生的社会责任感。本文研究可为学校增强大学生的社会责任意识提供参考价值。

一、大学生社会责任感现状

大学生，是一个特殊的群体，因为他们即将迈入社会，作为注入社会的新鲜血液，人们越来越关注他们是否具有社会责任感、社会服务意识。作为社会发展的未来驱动力量，大学生的思想健康教育，社会实践培养成为大学生教育的关键一环。

（一）增强社会责任感的必要性

在新时代，随着社会发展的进步，各种高新科技的涌现和发展，家庭生活水平的提高，大学生面对信息爆炸下的诸多机遇和挑战，他们的发展呈现出多元化趋势。大学生的社会责任感也表现出各种形式并且高低各异。大学生是否具有社会责任感是他们的个人发展乃至全社会进步的重要一步。社会责任感存在于一个人的内心思想和对待事物的观点，这一观点关乎到大学生作为中国特色社会主义事业的接班人。

（二）学校为增强大学生社会责任感的努力

当前，各大学均采取各种方式，从各个方面着手，培养大学生的社会责任感和综合能力。包括各类科技比赛，各类辩论、演讲比赛。社会实践更是大学生思想教育和品格历练中的一件利器，通过对各类活动的亲身体验，感受各种不同的经历，解决实际生活中遇到的各种问题，就像雏鸟飞出牢笼前的试飞一样，亲身体验远比感同身受来得更真切，体会更多，更真实。

当前的社会实践包括各种类别，如红色传承，拜访老红军等革命实践;感恩父母，为父母做一些力所能及的事等情感体验。此外，最重要的一块是下乡调研、义务劳工、支教团、志愿者服务社、孤寡老人社会行等类似的活动，通过参加这类活动，大学生能够更深刻地理解一个人对于他人，对于社会的意义，能让大学生在温暖别人的同时实现个人价值，发挥个人意义。本文以支教为例，介绍大学生在社会实践过程中责任感的增强和解决问题能力的提升，以及在此过程中服务社会意识的增强。

二、大学生社会实践案例

（一） 案例研究

本文以参加支教的大学生团体为研究对象，研究了来自二十个支教团体的近一百位支教大学生，了解他们的支教地点，环境以及支教故事，此外，还通过调查问卷的形式全方面了解关于支教的各种情况以及他们对于个人价值的理解和个人品格的提升。最后，了解他们日后的社会经历以及支教带给他们的影响。通过总结分析，得到支教这一特殊的社会实践对于大学生的各种影响。

（二）案例研究目的

通过支教人员的真切经历，研究社会实践对于提升大学生社会责任感的影响，具体分析其影响因素，影响方面，影响结果，从而以一种更有说服力的方式说明支教这一社会实践的存在意义，同时，呼吁更多的大学生参与到这一社会实践中来，在实现个人价值的过程中为社会上更需要的帮助的人提供帮助。

三、支教地情况

支教地多位于贫困区县的下设村镇式小学，这些地方信息、道路不通畅，多属于山区。孩子大都属于留守儿童，和爷爷奶奶一起生活。学校基本没有什么设施，直接从一件破败的小院里面收拾出来几件教室用作教学，教室清冷简陋，冬冷夏热，墙壁上会掉灰，屋顶会漏雨，地面是土地，来回走路和跺脚都会满屋烟尘，家家户户拼凑起来的桌子板凳高矮不齐，坑坑洼洼。

四、支教组织情况

（一）支教组织的形成和发展

本次研究的这些组织大都来自学校，由志愿者协会或者支教团等组成，他们通过爱心传递在校园里招募有理想、有爱心、愿意付出的同学们，大家都有相同的爱好，一样的善良，大家聚到一起，在寒暑假或者在学校调休一年奔赴各个需要的地方。这些支教地点大都是他们一直关注了解到的地方，在未支教的时候，他们也已经给孩子们募捐到了很多物资，通过各种渠道寄到孩子们手中，他们带着孩子们需要的东西，带着满腔的知识和善良，来到这些生活不便、环境恶劣的地方。这些协会或者社团在一代代学子中传承和发展，记录着一届又一届心怀贫困学校的善良的人。

（二）支教生活

奉献和梦想之所以可贵，是因为承载它的是一份又一份牵扯情感的艰辛，支教生活便是如此。学校资源有限，更别提支教团的衣食住行了。穿的，是他们自己带过来的衣裳，新鲜干净的衣裳从踏上支教土地开始就变了一副模样，有时候他们看到孩子们没有暖和的衣裳穿，还会把自己的衣服给他们;吃的，是左邻右舍的好心的孩子家长送的当地的特色食物，更多时候，是靠自己种田，做饭;住的，是自己用床板搭起来的各种简陋的床铺，大家甚至需要好几个人擠在一块;出行，环境几乎限制了除了走路以外的所有的出行，唯一的出行方式就是徒步送孩子们回家。这些只是支教生活的缩影，还有许多艰辛是我们无法想象的，但是需要支教同学用自己的双手去解决，去开创的。

五、支教人员的后续经历

（一）与支教活动相关的经历

在此次调查中，参加支教的大学生中，约有56%的人在支教完成后选择了与支教相关的活动，他们又有44%以后从事职业教育，做一位崇高的教师，为国家培养栋梁之才;有8%的人选择了继续做一些慈善活动或者志愿奉献活动，为各种需要帮助的人提供力所能及的帮助，并且发展形成一种慈善机构或者组织，将自己的毕生贡献给慈善事业;约有4%的人选择毕业后继续从事支教工作，他们踏踏实实教好每一堂课，种下每一个希望之芽，像蒲公英一样播撒爱和希望。

（二）其他经历

在参加此次研究的其他支教同学中，有44%的同学选择了其他工作，但是因为支教经历，他们热爱自己现在的生活状态，并且深知生活的来之不易，他们勤奋工作，在工作岗位上获得了老板和同事的一致好评。同时，他们也在用自己的方式持续关注着需要帮助的孩子，他们以自己的方式向社会奉献力量，用善良和热爱对待身边的人和事。这种乐观让他们在工作岗位中表现突出。

六、支教经历对支教人员的影响

通过对支教人员的了解，我们发现，经过一段时间的支教生活，支教人员对生活的理解更宽广。也更因为看到那么多孩子的基础的生活和学习都那么不易，所以他们更会珍惜自己现在的生活，甚至于在困难和艰辛面前，他们变得更加坚韧。不论是否继续投身于奉献行业，他们都在自己的位置发光发热。他们用自己力所能及的事情表示他们的社会责任感，表达他们对环境资源的保护，最关键的是，他们对生活的态度，永远都是那么乐观、坚韧，永不放弃，永远热爱生活。因为他们的存在，我们会觉得社会很温暖，会觉得还是好人多，会更相信有很多东西比金钱，比升职更难能可贵。（作者单位：山西财经大学）

本论文是“当代大学生社会责任意识培养与实践模式研究”课题（项目编号：J2017064;项目来源：山西省教育厅2017年山西省高等学校教学改革创新项目）研究的阶段性成果。