论家校合作中的行为艺术

蒋慧丽

摘 要：随着现代教育的不断发展，学校不再是学生教育的唯一场所。家庭教育的地位越来越突出，家校合作越来越紧密，如何构建一个良好的教育合力，对我们德育导师来说至关重要。在教育学生过程中，家校合作的紧密程度越高越有利于学生形成良好的学习氛围。

关键词：家校合作;行为艺术;沟通

一、家教与校教并举

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教师和家长，我们的一言一行都对学生起到潜移默化的作用，尤其是初中生，他们的世界观、人生观和价值观还没构建完成，需要我们对他加以指导构建。我记得前段时间在网上广为流传的一张照片：两队母子，一对妈妈在看书，孩子也坐在旁边看书，一对妈妈在玩手机，孩子也在玩手机。俗话说的好“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，家长的言传身教是最好的教育方式。所以作为德育教师我往往会充分利用家长的力量，配合我的教育来达到我要的效果。

比如像我班的罗某某同学，你现在看到他很难想象他以前的样子，不能说文质彬彬吧，起码也算活泼、开朗、自信、好学。以前在小学打架、逃課坏事做净，刚进初中我班的第一次打架就从他开始，在他的观念里面“以其人之道，还治其人之身”，绝不吃亏，我发现和他的爸爸对他的教育有关。又一次我和他闲聊时，听他说他爸爸经常给他讲社会上的一些负面消息，导致他认为别人都是坏的，内心缺乏积极的正能量。我开始意识到它的问题所在，并在平时让他多参加一些班级活动，和同学合作相互帮助，在班级里适当的进行表扬，让他开始也信任别人，并获得一定的成就感，重塑信心。并时常打电话给他的家长对孩子的进步给予表扬和肯定，使他的爸爸重试信心，开始关注孩子的学习，每次散学式其他家长从来不出现的，他爸爸没有一年不亲自送他来学校，他孩子的学习也越来越出色，任课老师特别是科学老师经常夸他学习很努力，上学期还主动担任科学课代表。上学期结束他爸爸又如约出现，还告诉我最后一年要花更多的时间来关注他的学习，我相信在他家长的教育配合下，一年之后他必将会有所成。其实家校合作就我的理解来看就是“我的努力和你的配合成就他的未来”，这就是我对教育的理解。

言传身教要重视一致性，如果平时老师教导孩子不乱扔垃圾而作为家长的你却在孩子面前随手扔在地上，那么这样的教育就是失败的，老师教导孩子要尊老爱幼而作为家长的你却霸占爱心专座，这样的教育也是失败的。身教十分的重要，因为它生动形象，孩子可以说对于家长的身教入木三分。言传以引导为主，身教以细节为重，言传与身教要并重也就是家校教育要并举。

二、平等交流与差别对待

首先，身为一个德育导师，就应该先了解学生。一般情况下我们可以从两个方面来了解：一是成长经历：了解学生的教育情况、工作情况、奖励情况等方面;二是非智力因素状况：了解学生的动机、兴趣、情感、性格等方面。作为德育导师要认真对待每一个学生，了解学生要做到全面性，公正性，即时性、经常性。这是一件长期性的工作，只要坚持到底，你就能“知己知彼，百战不殆”。

怎样能够做到对学生的深入了解？熟话说得好“知子莫若父”，一般最了解学生秉性的就是他们的家长。我一般会对班级的学生家长进行沟通交谈，特别是一些问题学生的家长我会进行面对面的交谈。我和每位学生的家长交谈都不会在教室当众交流，一般都会在办公室双方坐下交流，不会因为孩子犯错或成绩差而差别对待，我往往会先声明本次交流的最终目的是为了孩子好，达成教育共识。先对孩子和家长教育予以一定的肯定，再提问题和建议，并共同探讨，在交流过程中不仅要知道洗耳恭听，循循善诱，还得学会微笑，我们要清楚，微笑是最好的语言。

就像我去年在教育上遇到这样一个问题：女孩子在学校吸烟被我发现，对这种严重违反校纪校规的行为我一般会严肃处理，找家长面谈。刚开始这位家长十分配合的从上海赶到学校，在办公室与我交谈的过程中，我发现他好像对自己孩子的错误认识不是很明确，认为这是小事，无关痛痒的说两句就算了的样子，但是她的孩子本身自觉性就不够。于是我就先听他述说，也不加以评判，一直微笑面对，到后来我就给他举了个例子，用我上届学生的经历告诉他对待孩子要严而有度，不能得过且过，将来后悔莫及。晓之以理，动之以情，使其十分乐意的接受了我的建议，严肃批评教育。这位女孩子后来再也没犯过这样的错误，在班级做事十分的积极，是我班最热心的学生，犯了错都会主动认错，甚至又一次开家长会，家长都和我请好假了，她还是再三要求家长来，不来就不行，我都十分的感动。

与此相反，另外一位同学同样也犯了十分严重的错误，带手机进校园被政教处给没收了，本来这事我应该在教室严肃教育的，但是我发现他自己来我这承认错误并说明情况，说是家长让带的。于是我就给他妈妈打了电话，得知他家庭情况比较特殊，单亲家庭父母离婚，妈妈在外工作养家，不放心他，让他方便联系。针对这样的情况，我于是帮他把手机拿回来让他带回去，并和他约定不告诉他人，但不能再带进校园。从那以后我对他也多了分关心，经常和她妈妈沟通，本来他的头发都是剪不合格，要剪好多遍，后来我发现不知从什么时候开始变得标准了，我在班里狠狠地表扬了他一通，读书也越来越努力，现在已经成为了我班的卫生委员，是我不可或缺的小帮手。

面对不同的家长我们要平等的对待他们，尊重他们;面对相同的学生我们要差别的对待他们，严而有度。教育是相同的，但方法是不同的，家长与教师的沟通、理解，能更好的形成教育合力，获得成功。

三、信息技术与教育传统

身为一名德育导师，家访是必需的。这是了解学生状况的一条好途径。作为传统教育的手段，他有其存在的意义，会使学生、家长感受到老师对他的重视。学校每一学期举办的“百名教师访千家”的活动，我都是积极配合，主动参加。有些教师喜欢访学习优秀的同学，有些教师喜欢访家近的孩子，但我的家访是有规划的，和班级的数学老师一起在第一学期就把学生分为5部分，在三年里全部访遍，对特殊学生每学期访一次，做到查无遗漏，全面了解。在家访过程中，正如前面讲到的，微笑是最好的语言，我们与学生家长或学生沟通时要注意适时地微笑，这样可以拉近谈话者的距离，一般我们沟通的话题就是学生在校学习状况、学生在家学习情况、学生日常生活习惯、安全注意事项等等，围绕学生展开，让家长能够感受到你的关心，也了解自己孩子在学校的表现。

随着现代科技的发展，我们的教育管理手段也要与时俱进，不断更新。比如在报名的时候，可以让家长登记电话号码办理校讯通业务，每次孩子的成绩可以发送给家长，了解孩子的学习情况。还可以创建班级微信群，方便一些学校信息的发布和班级内部的交流。在我班我就建立了一项班级每周考评制度，每周把考评结果发布在微信群，家长都能看到孩子这一周在学校的表现和与前几周相比有无进步，来给予适当的表扬和提醒。我还会把学生的一些比赛实况，照片，奖状等发在群里让家长欣赏，方便他们来了解孩子们的生活。使孩子和家长在家有话可聊，增进亲子关系，让家长信任教师，构建良好的家校平台，使家长更好的融入班级管理中。

在没有成为教师之前，我认为一位优秀的教师是教学能手，能教出出类拔萃的学生。但是，当我站上这神圣的三尺讲台之后，我才真正认识到成绩虽然重要，但是教育他们如何学会做人更重要，这不单单需要老师的教育，也需要家长的配合。教师与家长之间的沟通是现代教育不可或缺的一部分，艺术的处理与家长之间的关系是作为教师特别是班主任必备的一项技能。只有家校合一，形成教育合力，才能使孩子得到德智体美劳全面发展，共创孩子的美好未来！

参考文献：

[1]赵琴主编.学校教育与家庭社会教育[M].2000.147.

[2]陈胜军.班主任如何扮演好自己的角色[J].职业，2012（5）.

[3]庞忆华.迈向共同责任的家校合作[M].基础教育学报.2005.89.