关于中等职业学校计算机课程思想政治教育的思考

杨倩 高培

摘 要：立德树人是教育的基本任务和中心环节，要坚持显性教育和隐形教育相统一，推进思政课程和课程思政的有机融合。基于此要求，本文分析中等职业学校思想政治教育的意义，探讨了将思想政治教育纳入中等职业学校计算机课程的路径，全面实现育人和育才的目标。

关键词：课程思想;中等职业教育;计算机课程;立德树人

在2018年全国教育大会上，习近平总书记在重要讲话中提到：要把立德树人融入思想道德教育，文化知识教育，社会实践教育的各个方面，贯彻基础教育，职业教育和高等教育。学校的教学管理机制应围绕这一目标设计学科体系、教材体系、管理体系。学生也要围绕这个目标来学，教师必须根据这个目标来教，必须坚决改变任何不利于实现这一目标的做法。[1]”对于中等职业计算机专业课程，应根据这一要求，转变教学观念，创新教学设计，融入思想政治教育内容。作为思政课程的有效补充，让学生在学习专业课程的过程中潜移默化的受到德育教育的影响，这样专业课教师才能真正担负起立德树人的使命，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

一、中等职业学校计算机课程思想政治教育的意义

长期以来，中等职业学校思想政治课一直注重传授思想政治理论知识，缺乏对德育和社会主义核心价值观的积极引导。教学方法也是以教学方法为基础，不能真正激发学生的学习积极性，从而大大降低了中等职业学校的思想政治教育。党的十八大提出“让立德树人作为教育的根本任务，培养全面发展的社会主义建设者和接班人”为了更好地实现这一目标，我们必须让社会主义核心价值观的各个方面在职业教育中生根发芽，必须改变专业课程和思想政治课程相互脱节的情况。因此专业课教师要加强自身师德师风建设，根据学生成长发展的需求和期待，用好课堂教学这个主渠道，在专业课程的教学全过程中融入思政德育教育，有效拓展思政课程外延，让思政课程衍生为课程思政，让专业课程和思政课程形成协同效应[2]。

二、在计算机课程中融入思想政治教育的路径

专业课教师担负着职业教育技能的传承，学生在收获技能的同时，必然会或多或少地继承专业课教师的品德与个性。为了最大限度地发挥学生的思想政治营养，专业教师必须尽可能提高他们的思想政治素质。同时专业课教师既是课程思政的设计者，也是课程思政的实施者，专业课教师思政教育水平的高低，直接决定了课程思政的效果。

中等职业学生正处于青年反叛的时期，简单的讲道和单向价值的灌输往往会引起他们的反感。为了使思想政治教育潜移默化的进入学生内心，专业课教师必须正确分析中等职业学生的特点，掌握其成长规律。将思想政治教育内容纳入专业课程的教学实践中，选择具有指导和反思功能的教学方法。让学生主动参与，积极思考，自觉运用专业技能，将被动学习转变为主动学习。

本文根据计算机专业课程的特点，探索了计算机专业课程中思想政治教育的路径。

（一）制定思想政治专业培训计划

现代职业教育源自科学的专业人才培养方案，为了从根本上找出专业技能与思政教育的契合点，根据计算机专业的特点挖掘思政元素，丰富思政教育的内容，不断推进思想政治计算机专业教学体系的顶层设计。

（二）优化思想政治专业课程设计

探索计算机类专业课思政化规范，编制社会主义核心价值观培养与专业技能相结合的专业课思政化课程标准，使计算机课堂专业课堂成为思想政治教育的有效载体。为实现这一目标，我们需要分析“教学与学习”这两个方面。

计算机专业教师思想政治素养的培养，必须通过思想政治课程的全职教师提供直接的深入指导。有可能提取和挖掘专业课程中包含的思政要素。让专业课堂成为一个更大的思想政治教育平台。

通过对中职学生的行为特点的分析，参考未来岗位所需的职业技能和价值评判标准，准确设定教学过程中的社会环境和职业场景，进行专业课程的系统设计并在课程标准中得到体现。

（三）创新思政化计算机专业的课堂设计

在专业技能的教授过程中，应多采用能提高学生参与度的教学方式，比如小组研讨，角色扮演、情景模拟、活动实践等，启动中等职业学生的积极思考，实现情感共鸣，提高德育教育的有效性;教师还可以通过素材融入、情感带入将德育内容有机纳入到专业课程的讲授中，让学生时刻能感悟现代职业精神、工匠精神，实现学生的技能和德育的相互融合，相互促进，推广“专业课堂隐思政”的授课模式，使学生建立社会主义职业精神，提高综合职业素养，培养社会主义核心价值观[3]。具体时间比如可以利用中国传统节日打造主题作品展，让学生在参展过程中吸收中国优秀传统文化基因。

（四）丰富思想政治计算机专业课程教材

计算机课程中动手练习的机会非常多，可以将练习的素材选为带有思政教育内容的素材，也可以将练习的主题设置为思政相关主题，甚至直接让学生制作思政教育需要使用的宣传品。例如，在PHOTOSHOP的过程中，文本工具的实践内容是社会主义的核心价值观;利用抠图合成方法制作孝老爱親道德讲堂PPT封面图片;综合应用工具和技巧制作十九大精神的展板并做成实物在校园悬挂等。同时要有效利用新媒体新技术，丰富课堂内容，如播放“学习强国”app中的精彩视频和理论。

（五）建立思想政治计算机课程评估标准

建立和完善以社会主义核心价值观为指导的专业教学评估体系，专科课程考核目标中也应融入德育目标，考核必须定期化，制度化。围绕专业人才培养课程教学活动，要坚持正确的政治方向，自觉将贯彻党和国家教育政策作为重要指标，以学生综合发展水平作为教学评价的基本标准[4]。

三、结论

本文提出课程思政授课教师要提升自身专业和思想素养，从制定思政化专业人才培养方案、优化思政化计算机类专业课程设计、创新思政化计算机专业的课堂设计、丰富思政化计算机类专业课程素材和建立思政化计算机类专业课程评价标准这五个方面探讨了计算机科学课程思想政治改革的方法和途径。

总而言之，在计算机专业课程中要实现立德树人这一教育的终极目标，离不开专业课教师在道德提升上的孜孜追求，它与课堂设计中专业教师的不断创新密不可分，这与专业教师的教学是分不开的。功底扎实的专业课教师虽会让职业技能教育开花结果，但唯有引入思想政治教育清流的计算机专业课程，才能开红花结硕果。

参考文献：

[1]聚焦全国教育大会 习近平：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[EB/OL].[2018-09-10] http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201809/t20180910_348145.html

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[3]高德毅，宗爱东.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育，2017（01）：43-46.

[4]徐建光.坚持全课程育人深化课程思政改革[J].上海教育，2017（12）：14.