互联网时代高职学生管理工作新思路研究

石艳春

摘 要：现阶段网络已经深入到人们生活中的各个领域，互联网背景下高职院校需要创新学生管理工作的理念与方式以更好的适应现代教育对学生综合素质的要求。本文阐述了互联网给高职学生管理工作带来的积极影响与面临的挑战，详细分析了在互联网背景下高职学生管理工作的新思路与新方法。

关键词：互联网;高职学生管理;新思路

在互联网时代中高职院校为了提高学生管理工作的水平与质量必须要创新管理模式，转变管理理念，在互联网+的视角下开展学生管理工作。但是网络中充斥着大量的负面信息，导致学生出现价值观偏差的问题，给高职院校学生管理工作增加了难度，需要高职院校应用信息技术手段实现信息化的学生管理，进而提高学生的综合素质。

一、互联网时代给高职学生管理工作带来的机遇与挑战

（一）基于互联网时代给高职学生管理工作带来的积极影响

1.拉近与学生之间的距离

应用互联网平台开展学生管理工作能够及时的与学生进行沟通与交流，有效的拉近了学生与教师之间的距离。由于学生管理工作必须要遵循以人为本的原则，因此与学生进行互动性强的沟通可以及时的了解学生的思想状态与问题，教师可以针对具体的问题调整学生管理工作的重点，有效提高学生管理工作的效率，为学生解决实际问题。

2.丰富学生管理内容与形式

由于在互联网中蕴含着大量的教育信息资源，教师可以正确、合理的应用互聯网上的资源丰富学生管理工作的内容，尽量选择时事热点与当下的政策法律开展学生管理工作，使学生管理工作具有较强的时效性，将学生的实际生活与学生管理工作有效的结合，进而帮助学生树立正确的价值观[1]。

3.推进学生管理工作的信息化进程

人们应用互联网可以随时随地的接收或发送信息，高职院校为了提高学生管理工作的效率需要科学的应用互联网平台把有关学生管理工作的各项信息传递到教师及学生手中，让教师与学生及时了解学生管理工作的内容，促推进信息化学生管理的进程。

（二）互联网背景下高职学生管理工作面临的挑战

1.学生易受网络中不符合社会主义核心价值观的信息所影响

互联网中充斥着大量的信息资源，其中也存在着许多不符合社会主义核心价值观的负面信息。高职学生由于自身的阅历较少，思想道德意识易被负面信息影响。现阶段高职学生受互联网全球意识的影响导致自身的民族意识与爱国主义情感逐渐减弱，需要高职院校加强学生管理工作，帮助学生树立正确的上网意识与习惯，强化学生的思想道德意识。

2.高职学生自身的综合素质有待提高

现阶段学生更习惯于通过互联网平台了解各种资讯，导致学生的时间过多的用于互联网媒体，阅读书籍或进行自我反思的时间较少，导致学生普遍出现急躁、虚荣、急功近利等负面情绪与思想。甚至一些学生已经无法准确的书写汉字，自身应用文字的水平逐渐降低，无法传承我国优秀的传统文化。因此高职院校要做好学生管理工作，减少此类问题的发生。

二、互联网时代高职学生管理工作的新思路

（一）秉承以人为本的管理理念

高职院校的学生管理工作需要将学生作为管理工作的核心，更好的满足学生对学生管理工作的需求。因此高职院校首先要明确学生管理工作的目标，提高学生的综合素养并为社会培养所需的复合型人才[2]。高职院校要秉承以人为本的原则与理念在充分了解学生思想问题或需求的基础上制定具体的学生管理工作计划。高职院校不仅承担着教授学生专业知识的责任，还需要完善学生的人格，培养学生具有良好的气质与正确积极的思想。因此高职院校需要重视学生管理工作，从学生未来发展的角度入手，帮助学生做好长远的职业规划，进而使学生意识到提高自身综合素养的重要性。教师可以在学生日常的学习生活中多亲近学生，应用互联网平台拉近与学生的距离，及时了解学生的心理状态，当学生遇到问题时做到耐心的指导。并充分尊重学生思想道德水平的差异性，采取因材施教的方法开展多层次的学生管理工作。因此高职院校需要结合学生的实际需求并选择学生乐于接受的方式开展学生管理工作，有效的提高学生管理工作的效率。

（二）加强校园网络舆情管理

由于高职院校的校园网络具有开放性的特点，任何学生均可以在网络上发表自己对事件的见解，在此过程中一些负面信息易被大量传播，易出现校园舆情危机，极大的影响了学生的思想健康并损伤了学校良好的社会形象。因此高职学校必须要加强对校园网络舆情的管理。首先教师可以利用微信或微博等新媒体平台在班级的微信中或学校的官方微博中传播积极、正能量的信息，例如学校发生的好人好事或国家的政策方针等内容，努力为学生创造健康的网络环境。同时及时处理校园网络中的负面信息，对影响较大的负面信息作出官方、正面的解释，及时纠正学生的负面思想，对校园信息采取正面的引导。此外教师可以开放微信及微博的评论功能，及时收集学生在生活中出现的思想问题或学生提出的各种疑问与诉求，促使学生管理工作具有较强的针对性与时效性。

（三）创新学生管理工作的方法

高职学生在互联网环境下的思想状态呈多元化、多样化的特点，因此高职院校的学生管理工作需要创新工作模式与方法，基于互联网背景下的学生管理工作应是逐渐朝着个性化与双向沟通的方向发展。在传统的学生管理工作中教师多以灌输理论知识点或举办道德宣讲会等方式开展学生管理活动，导致学生的积极性不高，无法有效的落实学生管理工作的内容。现阶段教师要合理的应用互联网平台，在线上与学生建立起良好的互动交流模式。例如为了帮助学生树立健康的上网习惯与意识，教师可以在班级群中发布有关不健康的上网习惯导致的一些真实事例，让学生通过观看视频等方式直观的了解到树立正确上网意识的重要性，并及时的反思自身是否存在类似问题，通过多样化的教育方式开展学生管理工作，进而提高学生接受思想教育的主动性与积极性。

（四）建立健全规范、科学的学生管理体系

高职院校为了提高学生管理工作的质量必须健全学生管理体系，在健全学生管理体系的过程中首先要以学生为核心，以依法治校的理念开展学生管理工作[3]。在健全的管理体系的支持下可以保障学生管理各项工作的有效落实。维护学生的合法权益也是高职院校学生管理工作中的重点内容。为了提高学生的综合素质，需要加强学生的法律意识，将相应的法律法规融入到学生管理工作的体系中，有效的规范并约束学生的日常学习、生活行为。此外高校要明确学生并不仅是被管理的对象，为了提高学生管理工作的科学性，学校可以让学生参与到学生管理的工作中。高职院校可以结合不同专业的特点与教学目标制定个性化的学生管理工作方案，同時让学生代表阐述学生近期的思想诉求，教师再适当的调整学生工作计划。例如面对护士专业的学生，高职院校可以针对该专业的学生开展职业规划讲座，并为学生讲解护士专业对患者的重要价值，使学生增加对自己专业的认同感，促使学生在将来用认真负责的工作态度面对自己的工作任务。同时还可以让学生代表向教师阐述自己对职业规划的诉求或者在同学们中普遍存在的问题，例如不知道如何更好的处理医患关系等问题，教师在了解学生的具体诉求后可以针对问题开展专题讲座，切实为学生解答疑惑。

（五）发挥互联网的积极作用开展学生管理工作

高职院校为了使学生管理工作更好的适应互联网时代对教育的要求，需要在学生管理工作中合理的应用互联网平台。例如，学校可以利用校园网络开展学生感兴趣的主题活动，类似“分享身边正能量”的活动，鼓励学生将身边的正能量事件用文字、图片或视频等形式上传至校园网络中，学生通过学习在自己身边中的好人好事可以有效的激发自身的优良美德，共同创建健康的校园文化氛围。此外学校还可以在网上举办法律知识竞赛等活动，并设置丰厚的奖励，鼓励学生积极的了解的法律常识。通过积极的校园网络活动稀释网上的负面信息，为学生的健康成长创造健康的网络环境。

三、总结

综上所述，互联网的快速发展丰富了高职院校学生管理工作的形式与内容，有效的拉近了学校与学生之间的距离。但是一部分高职学生易受网络中负面信息的影响，导致自身的思想出现问题。为了确保学生健康成长，提升学生的综合素质，需要高职院校加大学生管理工作的力度，利用互联网平台加强对校园网络舆情的管理，同时创新学生管理工作的模式，建立健全学生管理体系与制度，实现信息化与智能化的学生管理，进而有效提高学生管理工作的质量与效率。

参考文献：

[1]高敏.互联网时代高职学生管理工作新思路分析[J].才智，2018（33）：36.

[2]严艺函.互联网时代高职学生管理工作新思路研究[J].智库时代，2018（29）：89-90.

[3]蔡海乔，刘世伟.互联网时代高职学生管理工作新思路[J].赤子（上中旬），2017（01）：219.