试析发挥技校政治课堂“立德树人”德育教育的功能

刘春红

摘 要：随着中国经济的蓬勃飞速发展，专业性人才支撑各行业刚需效果显著。作为培养国家工匠的摇篮，各类技术院校功不可没，因此技校教育发展受到高层广泛关注。基于社会各界对于技校生的要求逐日增加，特别是其思想政策层面的建立和高度成为重要参考指标。因此技校政治课堂“立德树人”德育教育将成为培养高思想、全能型、高质量技校生的重要方式。本文将对该功能的发挥进行尝试性分析。

关键词：立德树人;技校政治课堂;德育教育

“立德树人”现已成为我国现阶段教育的根本与目标。立德，其意为坚持德育为先，从正面教育、引导、感化、激励人;树人，即坚持以人为本，用适合的教育来塑造人、改变人、发展人。现如今技校已不单是发掘、培养学生某一特长，更重要的是要将引导学生成长成才为教学宗旨，培养高素质、德才兼备的中国特色社会主义合格接班人为指导思想。因此“立德树人”教育成为技校政治课堂体系中重要板块之一。

一、教师加强以德立身

“经师易得，人师难求”，老师的一言一行于无形中影响着学生的价值导向。因此教师有责任和义务提高自身的思想道德高度，从内心将自己所从事的事业与国家、民族大義紧密结合，将自身的“家国情怀”与社会责任感言传身教于学生，感染学生。同时每位教师均应将“德”深入于内心，表现在行动，坚持身正为范，以德立学。通过扎实推进师德师风建设，广大技校教职工才能完成塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任[1]。技校教师要始终牢记自己的教学使命，让自身正确的价值观从正面引导着学生，于内深刻认识“立德树人”德育教育的重要性，将该理念自然的带入到政治课堂的教学活动中，才能让学生意识到问题的重要性。例如教师在向学生讲授中国与世界经济发展时，就应结合当前热议的“一带一路”重要事件，其本身应对“一带一路”起源、重塑、发展、里程碑事件等有详细了解，通过各媒体报道、文章学习、论坛梳理，让自身先对该重要事件有正确认识，继而才能传授给学生，让教师运用扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法引导学生。

二、增强政治课堂趣味性

由于政治课理论性强，教学内容相对抽象，因此很难引起学生自发的学习兴趣，这也是政治课堂始终处于困境的原因之一[2]。如何激发学生的政治课程学习兴趣，让学生从主观意识中热爱政治课堂、自愿接受课堂中传播的思想就显得尤为重要。其基本逻辑就是要让学生在政治课堂学习中获得积极向上的良好情绪，让学生享受课堂、让学生在运用课堂知识后能感受到成功和喜悦。

（一）教师知识与时俱进

技校教师应当在政治课堂教学过程中源于课本，但又要高于课本，不能照本宣科，而应抛开“读课本”的教学方式，将知识点与动态社会发展相结合。这要求各位教师应当勤奋学习，触类旁通，并且应与高科技时代脚步相融合，对于现代知识获取方式要有认识和积累，对于大众传媒、移动网络、书本知识等各类信息渠道有了解，加深其自身知识厚度。教师只有通过不断地向各方面学习，不断探取新知识、新理论、新思想，在对已有知识进行不断更新，不脱离学生的认知圈，让学生觉得所学知识不陈旧，能为现代社会所用。

（二）授课内容实用性强

时代在发展、科学在进步。教育行业的时效性更为重要，作为培养祖国未来建设者的根据地，其学生所学知识应当与时代接轨，不能落后于发展。技校学生于政治课堂所学知识应当能解决现实生活中的实际问题，教师应当在传授知识的同时将该知识的实际应用传达给学生，要注重理论与实践的结合，要知道学生运用所学知识去解决实际问题，这样才能让学生感受到学习的必要性和趣味性。例如在“网络环境正规化”课程授课前让学生观察实际生活中存在的网络安全问题，探求问题可能有效的解决方案，然后在授课过程中再运用知识点专业剖析该问题，并结合时政热点、热门话题等方面向学生深度剖析，让学生自发能感受到网络安全的重要性，诱发学生的主观能动性，并树立正确的价值观。

三、以学生为本，注重人文关怀

（一）以学生为本

党的十八大强调，办人民满意的教育，深化教育领域综合改革，大力促进教育公平，让每一个孩子都能成为有用之才。具体到技校政治教育亦是如此，要加强内涵建设，具体到政治课堂就是坚持“以学生为中心”的教育理念，一切为了学生，为了学生的一切。改变从前教室内的老师“一言堂”，让学生也充分参与到课堂当中，鼓励学生积极发言、表达观点，充分发挥学生们的创造力和主观能动性，老师们要从行动中运用“树人”的根本，坚持以人为本，塑造和发展学生，运用“立德”的本质引导学生，让学生充分参与到课堂，甚至主导着课堂，通过老师们的言传身教，从而学生自身也能有“立德树人”的理念。

（二）加强对学生的人文关怀

基于技校学生普遍有较强的个性这样的特性，传统意义的课堂很难满足学生们的需求，无法激发学生们的学习兴趣。因此，教师应当根据学生的特点，将枯燥的课堂知识加以生动鲜活的案例、影片、实地走访参观或是学生主动上台个人演讲等丰富多彩的形式，让学生更容易的接受知识。不能是教师一味的在讲台上授课，全然不顾及台下学生的情绪，这样久而久之会造成学生对于学习的厌烦、抵触情绪。平时要加强和学生的沟通，让教师走下“神坛”，走到学生中去，和学生面对面的亲切友好沟通，站在学生的角度想问题，倾听学生的内心，了解自己的不足。例如，在批改作业时多一些鼓励性的语言让学生看到;对于学习有问题的学生不是一味的批评而是帮他一起找出问题、辅导问题;批评学生时要多方位进行思考，帮助学生剖析问题等等。当然不仅在学习上，也是在生活中，加强对学生的关怀，愿意和学生做朋友，让学生感受到老师的“德”，并因为老师的优良的品德从而让学生感受到温暖，使得他愿意将这份温暖带给身边的人，继而学习到了优秀的品德。

四、结语

综上所述，技校政治课堂“立德树人”德育教育之路还很长，其中仍有很多问题亟待解决。首先教师们应当多加强自身思想文化建设，将“立德”始终作为自己不断向前努力的目标，时刻意识到自己的一言一行将影响着祖国未来的接班人和开拓者，必须将端正自己的言谈举止，提升自己的认识高度，保持自己的职业操守。其次，教师应当丰富自己的政治课堂氛围，让政治课堂不再是枯燥、教条的代名词，教师们要努力将课本知识与现今时代发展需要相结合，善于运用现代媒介，多学习新知识、获得新思想，将最新、最热的当下时事热点、新闻要闻带入到课堂中去，让学生认识到所学知识的重要性，让学生自发去学习。最后，老师还应加强对学生的人文关怀，教师对学生的人文关怀，是教师必须具备的专业素养和履职行为，更是师德的核心所在。它是一种宝贵的教育资源，也是让学生在积极向上的人文环境中健康成长的必要条件。教师们有义务和责任让学生在学习过程中始终保持健康的身心和主动学习的热情。相信经过各技校教职工们的不断探索改进，技术院校将会为国家各行业培养更多优秀、全面的发展型人才，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。相信技术院校必当不负社会各界的期望，朝国家所需方向不断发展，早日探索出一条适合自己的“立德树人”德育教育之路。

参考文献：

[1]陈宝生.在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话[J].2018（15）：4-10.

[2]黄艳.五大理念推送技校思政课堂在立德树人中的引领作用[J].科教文汇（上旬刊），2017（9）：23-24.

[3]彭林全，兰英.对学生思想政治教育“立德树人”的多维审视[J].学生党建与思想教育，2016（12）：7-9.

[4]王晴.思想政治课立德树人的实践探索——以“感受文化的影响”教学实践为例[J].海峡科学，2016（9）：92-93.

[5]杨英.如何提高高中政治课堂教学的趣味性[J].关爱明天，2016（1）：483-483.

[6]雷开义.如何有效提升初中政治课堂教学的趣味性[J].南北桥，2016（10）：1863-186.