生命至上，且行且珍惜

刘毅

衡水市高新区无论在政策导向、资金支持还是思想引领上，都格外关注支持学校教育。2018年11月27日，高新区教育大会隆重召开，姚书记提到：9月10日是教师节，人人皆知，但这一日还是世界预防自杀日却鲜为人知，以此告诉我们广大教育者，新时代应该培养什么样的人。姚书记的话如雷贯耳，作为一名校长，我由此产生了深深的思考：小学德育内容固然很丰富，但生命教育是学校德育在任何时代背景下都不可或缺的关键一环。我们应该用一切适合的方式告诉孩子：人，永远比事重要，生命永远至上，且行且珍惜。本文仅从以下三个方面阐述如何在学校告诉孩子珍爱生命，人永远比事重要。

一、责任教育是生命教育的前提。

任何人都不是孤立的存在，都与家庭、学校、社会等有着千丝万缕的联系。孩子只有明确了自己肩负着家庭、社会、国家的责任，才会珍爱生命，努力学习，积极向上。那么，我们应该怎样加强对当前小学生的责任教育？我觉得应该做到两个“坚持”。

1、在家，坚持让孩子自己的事自己做。现在，孩子是整个家庭的焦点，关注度过高，父母和祖辈的爱多了，却被当做空气，视而不见。不但无视长辈的辛劳，衣来伸手饭来张口，而且，把本是属于自己分内的事理所应当的归属于家长。家长应该坚持“授之以鱼不如授之以渔”，可以放手让孩子做好两方面的事：

（1）与学习相关之事。独立完成作业，家长可以开始陪着孩子写作业，这个阶段侧重良好作业习惯的养成，比如坐姿、握笔、读题、检查等，待习惯养成之后，放手让孩子独立完成，真正做到“陪是为了不陪”;自己收拾书包、学习桌等，把收拾学习用品和学习环境也当成完成“作业”的一部分。这样以来，学生就会把这些当做自己分内的一部分。久而久之，这些事就自然而然地走进了自己的责任范围，心里想着做，行为上习惯了做，培养了自己的事自己负责的意识。

（2）力所能及的家务事。现在不少家长不能放手让孩子做家务，有的是出于安全的考虑，有的是怕耽误学习等等，其实，家长的诸多顾虑都是错误的，反倒是那些勤于动手做家务，经常参与到家庭劳动中来的孩子既学习优秀，又习惯良好，还能体贴父母，早早地承担起家庭的责任。孩子需要在一点一滴中历练，担心孩子做家务会影响了学习的家长是大错特错，做家务只会促进孩子的成长，帮助孩子建立起他的家庭角色感，也有利于亲子关系的和谐。

2、在学校，坚持点滴中影响教育孩子。作为老师，我们可以经常告诉孩子：学习不仅仅是你自己的事，关乎家庭和国家，你要为家庭和国家负责;学习不是你的全部，分数也不能完全评判你的优劣，每个孩子的生命都有不同的成长形式，你就是你，你得对你生命个体负责;人，永远比任何事都重要，生命在，一切皆有机会，必须对自己的生命负责。在点滴中，我们其实就实施了责任教育。

二、建立学科教育与做人教育相结合的完整化教育体系。

据了解，青少年自杀的原因很多是因为学习，学习成绩不理想，学习压力大，因为学习的事受到家长、老师的批评等等。面对一个个生命消逝的惨痛现实，身为教育者，我经常反思，教育本是为了让孩子得到更好地成长，可是，一个个生命却因为我们的教育而走向陨落，到底是哪里出了问题？我想，是我们的教育体系中长期存在一个问题，那就是重学科教育，轻做人教育，我们应该建立学科教育与做人教育教育相结合的教育体系。

现在的“立德树人”教育理念、“核心素养”能力要求、“四好少年”培养目标，都是在指导我们，做人教育是至关重要的一环，我们必须建立学科教育与做人教育相结合的完整化教育体系。

1、充分发挥学科优势。语文老师可以借助相关课文有目的的延伸一下生命的话题，充分发挥语文学科的知识功能和育人功能;数学老师可以帮孩子们计算一下生命的长度，告诉孩子珍惜每一天;国防教师可以给孩子多讲一些革命先烈的英雄事迹，告诉孩子什么才是生命的真正价值……让每个学科当中都拥有充盈的教育情感，一点一滴年长日久地渗透生命与做人教育，我想，对于生命，孩子们会因此多一份熱爱与珍惜。

2、多关注并遵从孩子的心理特征和成长规律。《种树郭橐驼传》中那些不顺应自然规律的种树者培育出来的不都是一些妖梅病梅吗？我们作为教育者，如果无视孩子的心理特征和成长规律，我们以“为了孩子好”的主观想法，结果却把我们的孩子培养成了妖梅病梅，岂不是偏离的教育的初衷吗？

三、建立校长、教师、家长、孩子“四位一体”育人模式。

教育是所有行业当中对于立体性要求最强的，国家、社会、家庭、个人缺一不可。对于学校教育来说，需建立校长、教师、家长、孩子“四位一体”育人模式，全方位地来做好教育。

1、校长把方向，万事“人”字当先。作为一名小学校长，自己要把好政治方向、德育方向、教学方向、管理方向，始终以学生作为一个“人”的成长和发展为根本，来开展学校的各项工作，真正做到以人为本，立德树人。

2、教师“一专多能”。教师不单能上好课，还要做好有利于学生成长的各项工作：做学生的心理辅导师，疏导心理打开心结;做家长的好朋友，搭建家校沟通的桥梁，全面了解学生的家庭表现，传达在校表现;做孩子的知心人，引导孩子向自己打开心扉。

3、引领家长要做学习型家长，和孩子一起成长。借助家委会活动、家长会、家庭教育活动等各种形式引导树立终身学习的观念，更新思想，做合格家长和孩子的优秀陪护人。

4、立足核心素养，培养“四好”少年。作为一名校长，要把教育使命和新的时代要求相结合，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的人为核心，让孩子拥有人文底蕴、科学精神，学会学习和健康生活，勇于担当和创新，做一名新时代的“四好”少年。

教育者担当着塑造成长、塑造生命的重任，学校里的每一名孩子都是我们手中的珍宝，让这些幼小的生命绚烂如花，是我作为一名校长永远的追求。生命至上，且行且珍惜，是我对孩子由衷的呼唤。我们会继续探索生命教育的话题，让每个生命得到不断的滋养。