以专业需求为核心的中职数学教育改革

李曙光

一、当前中职数学教育改革存在的主要问题

（一）中职数学教材中陈旧因素阻碍教育改革的进一步发展

数学教材陈旧。在教育内容方面，由于教材的版本已经经过了很长的时间，对于飞速发生变化的今天来说已经算是较为陈旧的了。不能跟上时代的发展变化，对学生的发展帮助也是很少。在教育观念飞速变革的今天，陈旧的数学教材对数学教育的变革产生了很大的阻碍作用，对于学生中职数学的学习也是十分不利的。我们迫切需要在数学教材上寻求突破，以适应时代的发展变化，创造出新的数学教育方法，促进新时代中职数学教育的发展。

教师在进行中职数学教学的时候，仅按照教材进行知识的讲授是远远不够的，因为只有将理论与实践结合在一起教学才能够促进教育事业的发展。况且在中职数学教育之中，最重要的是将专业需求作为教育的首要目标，并将其作为以后教育的主要发展方向。例如在教材中关于中职数学的教学指导问题的表述已经无法适应时代发展的趋势，新时代需要加强中职数学教育的专业化。

（二）教师的专业化意识不强，教育方法陈旧

教师的教育方法单一。教师在课堂上的主要方法是进行教学内容的讲授，这样的讲授无异于是对学生进行知识的灌输。这对学生实现自主学习与自主解决问题是十分不利的。并且，这样的教育方法很容易出现脱离实际的问题，使教材上的理论知识不能实现完整的应用。在中职数学的教育过程中，教师一般都是结合数学教材进行数学教育开展的，不能将数学知识进行充分的应用，对于学生以后的数学学习与发展是十分不利的。教育方法的陈旧无法适应新时代的变化，最终会导致教育的失败。例如，教师在日常教学过程中往往沿袭传统的教学教育方法，而在新的教育时代中，应该树立学生为教育主体的教育精神。

（三）教师无法实现以专业需求为教育目标的教育方法创新

教师的教育思想相对比较保守，不敢进行数学教育创新。 数学作为一门重要的课程以及人们生活中不可分割的一部分，是需要紧跟时代的发展变化的。教师在数学教育实践中所采用的还是一些较为传统的教育思想，这些教育思想已经不适合今天时代发展的变化了。而不敢于创新又成为一项阻碍教师发展进步的重要因素。尤其是在时代飞速发展的今天，中职数学的教育要求变得越来越高，新的教育形势对于教师提出的教育要求也在显著提高，在这样的环境之下应该从教师的思想上进行创新，全面改革教师的数学教育思想，实现教师的数学教育思想在新时期的重大突破。

二、新教育理念下中职数学教育制度改革的基本策略

（一）教育内容要精心选择与调整

（1）对学生怎样施教，使用怎样的教育方法进行施教，这一直是教育行业中存在的极其重要的问题。而在时代发展的今天，采取怎样的教育方法必然是十分重要的，而选择什么样的教育内容，对于学生以后的自身发展的影响也是十分深远的。

（2）教育内容在进行选择的时候需要格外重视其本质。不论什么样的教育内容，不管教师对学生进行怎样的授课，都不能离开对教材的使用及改造。但是，受传统教育观念的影响，很多教师在实际的教育过程中偏重于对教材本身的使用，忽视了对内在知识的解读以及拓展，这样的教育显然是不可取的。一味地按照教材进行知识点的讲解，容易出现跟不上时代发展的问题。这对于学生自身的教育与成长来说是非常不利的。随着时代的发展，各种教育现象以及出现的教育问题逐渐显现出来。

（3）中职数学是培养未来人才的重要课程之一，其内容必须根据学生的个性与特点进行改革。只有做到因材施教才能够发挥现代教育的特点，才能够为将来培养出合格的人才。除了在教育的过程中要密切关注学生自身的个性与特点，在教育的时候还要对各种教育实践活动作出科学的指导与分析。这对今天的教育是十分有帮助的。教育内容还需要在此基础上进行相应的增添或者删减，只有这样才能够适应时代的发展潮流，激发学生的学习兴趣，帮助学生取得更大的进步。

例如，教师在日常的教学中，应该注意联系客观实际，并从实际出发不断促进教育内容的创新与发展。

（二）构建中职数学教育知识框架

在根据相应的教育情况制定了教育内容之后，还需要对这些教育内容进行详细的划分。使用科学合理的方法建造一个知识学架构，是学好中职数学教育课程的关键。

一门课程所包含的全部知识点，其实是具有很强的逻辑性的。这样的逻辑性在实际的教育过程中会对教师的教育提供很大的帮助，对于完善教育过程具有辅助作用。

在授课之前，教师一定要找到教育知识中的逻辑结构，并根据已有的逻辑结构建造一个合理的知识框架。通过建造这个框架，学生可以大体了解所学的全部知识内容，对于学习知识有很大的帮助。这样能够避免在学习的过程中出现盲目性或者被动性的问题，还可以有效避免在学习知识的过程中出现片面化的问题。

除了在教育的过程中保持知识的连贯性及其逻辑性，在教师教授完各个章节的时候，还需要教师指导学生将所学的各种知识进行有机串联，引导学生自主对知识进行逻辑性的学习与联系，帮助学生建立一个比较系统、全面的知识框架，这对于学生以后的学习来说是十分有帮助的，在以后课程的学习之中，学生容易形成全局的学习观念，以及形成相对较为开阔的学习思路。因此，教师在对学生进行知识教授的时候需要注重知识框架的构建。

（三）丰富课堂教育方法

对于中职数学课程来说，其教育方法是多种多样的，在实际的教育应用中，这些多样的教育方法也取得了很大的成效。在进行中职数学教育时，教师可以使用多种多样的授课方法进行知识的讲授。例如，在传授知识的过程中使用讲授法、讨论法、案例教育法等多种教育方法。并且，在使用某一种教育方法的时候，还可以结合多种其他教育方法进行组合性教育。这样的方法在今天的教育中具有很强的指导意义。

（1）讲授法与讨论法相结合，是一种常用的教育方法。由于中职数学课程的理论性十分强，因此在讲解知识的时候，教师会采用将抽象的理论知识转变为通俗的语言进行解释的方法。这样的教育方法不仅仅在数学教育中有很大的應用，在其他学科的教授中也有重要的意义。

（2）使用讨论的方法对于调动学生的积极性有着很大的帮助。学生除了接受来自教师的知识，还在与同伴不断地讨论之中获取知识，这对于学生自身的发展是十分有意义的，对于活跃课堂气氛有很大的帮助。

只有采用讲授法与讨论法相互结合的方法才能够促进学生进行更加积极的思考与分析。这样对于培养学生自主学习的能力，提高学生对于知识的掌握有很大的帮助。

     三、总结

在中职课程中，数学一直是一门十分重要的教育课程。我们需要对新形势之下的中职数学教育进行创新。随着现代教育观念的改变，教育方面的改革也逐渐深入，并成为当前社会所需要重点关注的事项之一。在这样的形势之下，我们需要对中职教育进行改革，并且结合当前数学课程的现状进行课程变革与创新，研究适合时代发展的中职数学课程，并将具体措施应用在当今的中职教育改革中。在教育内容方面需要格外关注，精心选择，并对目前的教育内容进行细致的调整，有利于进一步构建知识框架，使中职数学教育方法更加丰富与完善。

责任编辑朱守锂