信息技术在初中体育教学中的应用研究

蔡虹

当代，我国信息技术发展迅猛，将信息技术和体育教学完美有效地结合在一起，在一定程度上可以提高学生的学习质量。本文主要讲述将信息技术应用在初中体育教学中的重要性，以及初中体育教学的现状和运用对策。

引言：信息技术因为其丰富的教学资源在教学中逐渐应用广泛，随着教育教学的改革，体育教学也在不断地改革教学方式。信息技术的应用，丰富了课堂教学内容，提高了学生的学习兴趣，减轻了教师的教学压力，为学生提供了良好的学习平台，提高了体育教学的课堂质量，达到了课堂教学目标。

1 信息技术在初中体育教学中的现状

1.1教师的自身文化素养有待提高

体育课程因为不是基础课程而不受重视，教师自身的文化素养有待提高，体育教师多是年龄较大的教师。对信息化的应用不够重视，实际教学过程中，只是强调理论知识和动作实践技巧。而年轻的教师对多媒体的应用熟练，在教学课堂也可以提高学生学习体育的兴趣，但是实践教学对动作技巧却不够专业。教学质量良莠不齐，教师并不能将实践和多媒体教学完美有效地结合起来，学生便不能综合的将知识全部掌握，这就在一定程度上阻碍了学生的个性化发展。

1.2教学设施不完善

传统的教学理念下，校方和教师一致认为，初中教学中不需要引入多媒体教学，体育课程只要在操场进行授课就完全满足学生的学习现状，所以学校并没有为体育课程配备相对完善的教学基础设施，多媒体并没有跟体育教学有效地结合起来，偏远地区这种教学思想更为严重，这样的教学条件在一定程度上阻碍了学生的全面综合素质。学生身体发展的重要时期就是初中阶段，合理、科学、有效地体育锻炼在一定程度上促进了学生的身心健康发展。

2 教师不重视信息技术和体育教学的结合

教师在教学过程中，没有将信息技术和体育教学融合起来，也没有将信息技术作为辅助教学工具，甚至在教学过程中，根本没有使用到信息技术，多媒体教学在体育教学过程中，甚至可以说是摆设了。而信息技术带给课堂教学的优势并没有完全发挥，教学效果也是停滞不前。

3 信息技术在初中体育教学中的对策

3.1提高教师的文化素养

教师要不断适应社会发展，满足教学条件，不断学习，不断提高自身的文化素养。并不断总结教学经验，不断完善教学方案，并认识到多媒体教学的重要性，将多媒体中丰富的教学资源应用到实际教学过程中，并经常与其他体育教师进行教学探究，意识到学生在教学课堂的主体作用，根据学生对知识的理解情况和对实际动作的掌握情况，制定更加完善的教学方案，激发学生的学习兴趣，提高体育课堂的教学地位。学校也应该开展教学讲座，将新的教学政策及时地培训给教师，教师应该及时地将新的教学政策贯彻到教学方案中，提高教师对多媒体信息技术的应用能力。体育教师经过不断的学习，可以科学有效合理地将信息技术与体育教学结合起来，利用多媒体灵活方便、丰富的教学资源，提高体育教学课堂的教学质量，进而提高体育教学课堂的教学目标。

3.2将多媒体与体育课程有效地结合起来

教师在教学过程中，要运用多媒体丰富的教学资源结合课程，为学生创造更好的学习平台，拓展学生的视野，让学生可以学到更多的体育知识，教师也可以从中学习到更完善的教学方案，将多媒体教学和体育课程有效地结合起来，这样的教学方法可以提高学生的身体素质发展。传统的教学方式枯燥单一，无法激起学生的学习兴趣，而多媒体教学的应用，刺激了学生的视觉和听觉，多媒体中丰富的教学资源都有共享的特性，学生可以学习不同学校的不同教学方法和体育知识，也可以自己动手制作自己喜欢的熟悉的体育知识课件，学生可以共同交流，共同学习。体育是一门灵活性很强的课程，也是参与度很高的课程，如果大家可以共同学习，共同交流，才能更好地共同进步。

3.3将信息技术渗透在体育教学中

将信息技术合理地应用在教学中，就需要学校提供便利的教学平台和基础设施，教师也要带动学生积极地参与教学课堂。校方要将多媒体技术提供完善，并定期为教师培训新的知识，加强教师对多媒体技术的认知。教师在教学过程中要改变传统的教学理念，将多媒体引入教学，利用其丰富的教学资源和创新的教学理念，为学生创造良好的学习氛围。多媒体教学具有灵活性，对于所讲知识，有记忆存储功能，对于学生在学习过程中没有看懂的知识點，可以进行选择性的反复观看，不仅减轻了教师的教学压力，也提高了学生的学习质量，达到了理想的教学目标。

4 结束语

综上所述，在体育教学中，科学合理的运用多媒体丰富的教学资源，为学生营造良好的学习氛围，可以提高学生的学习兴趣，让学生都可以积极的参与课堂，拓宽学生的视野，提高学生的学习质量，同时，也提高了教师的文化素养，多媒体为教师提供了良好的知识交流平台，进一步提高课堂教学质量，达到课堂教学目标。

（作者单位：江苏省常州市溧阳市上沛初级中学）