浅析如何提高高中生物课堂教学效率

余雪锋

[摘 要] 高中生物是学生高中阶段必修的科目之一。生物知识的涉及面非常广泛，而随着素质教育时代的到来，提升高中生物教学效率，促使学生能够在有效的时间内学习掌握更多的知识已经成为现阶段教师的首要教学任务。针对提升高中生物课堂教学效率的方式展开讨论。

[关 键 词] 高中教学；生物教学；教学效率

[中图分类号] G633.91 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）02-0039-01

在素质教育的要求下，生物课堂的教学目标不仅仅是传授知识，更重要的是对学生综合素养进行培養，使学生可以形成良好的学习习惯。这就要求教师不断对教学的理念进行完善，充分挖掘教学中的内容，促使学生主动自愿地融入学习，从根本上提高课堂的教学效率，让学生能够学到更多的知识，从而为学生今后的学习奠定坚实的基础。

一、创新教学模式，激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣直接决定着教师课堂教学效率的高低。在传统教学模式下，为了让学生在考试中取得较优异的成绩，教学中教师更注重对理论知识的讲解。在这种模式下，学生学习兴趣不高，教师很难对知识进行深入讲解，影响了课堂的教学效率。为了提升教学效率，教师应当对教学模式加以改变，并借助新的教学形式激发学生的学习兴趣。

以人教版高中生物教材中有关《降低化学反应活化酶》的学习为例，教师利用故事的形式实施课堂导入教学[1]。在高中生物教学课堂上，教师可以把“帕兰扎尼对鹰的消化研究”的故事讲给学生听，借助故事的形式吸引学生的学习兴趣，在讲解完故事以后，教师还可以让他们深入思考是什么原因导致“将笼子取出后，笼子里的肉消失了”，通过设置一系列问题，让学生能够带着问题进行学习。这样的教学方法能够高效地激发学生的学习兴趣，让他们在听课的过程中注意力高度集中，进而让课堂效率切实提升。

二、转变教学理念，促进课堂教学效率的提升

教师的教学观念与素质教育要求二者之间存在一定偏差，这也是导致教学效率低下的原因之一。教师积极转变教学理念是提高课堂教学效率的前提。在素质教育时代，教师要时刻注重学生主体地位的体现，为学生创设舒适的学习氛围与环境，进一步调动学生学习的主动性，使课堂教学效率得到提升。

与此同时，在高中生物教学过程中，教师还应该加强对教材的研究，采用现代化的教学模式为学生提供更丰富的学习素材，拓宽学生的视野，加强学生的知识储备。另外，教师还可以加强对多媒体技术的运用，使学生可以对知识有更直观的认识，加强学生对知识的记忆，从而提升课堂教学效率[2]。

三、加强合作学习，培养学生的自主学习能力，促进课堂教学效率的提升

合作学习是现阶段教学中运用比较多的一类教学模式。教学过程中应鼓励学生开展合作学习，使学生积极地参与到课堂学习中，促进学生形成自主学习的能力。加强对合作学习模式的运用，使学生在讨论中体会到学习的乐趣，激发学生学习的积极性，促进学生自主学习能力的形成，进而提高课堂教学效率。

比如，人教版高中生物必修二教材中关于《基因突变和基因重组》的学习，教师鼓励学生开展合作学习。在教学过程中，首先教师可以借助多媒体分别为学生展示孩子和母亲的图片，之后让学生通过小组的形式进行讨论，为图片中的孩子寻找母亲，并说出原因。在学生讨论结束后，教师要针对学生的学习成果进行总结，进而引出教学的主要内容，借助这种形式加强学生对知识的记忆，激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学效率[3]。

四、帮助学生形成自己的学习方法，促进课堂教学效率的提升

学习方法是提升教师课堂教学效率与学生学习效率最主要的方式。在素质教育要求下，高中生物教学的主要目的是培养学生的思维能力、观察能力及自主学习能力。教学过程中，教师应当对学生实施有针对性的指导，从而帮助他们掌握学习的技巧和方法，使学习效率得以提升。除此之外，还有一点需要注意，在对学生加以指导的过程中，教师一定要结合学生的实际情况，把学生的爱好兴趣与学习能力结合起来，进而形成与学生发展特点相符的学习方法。掌握良好的学习方法和技巧，能够保证课堂教学高效实施，提升教学效率，促使学生掌握更多的知识。

总之，高中生物是学生学习过程中比较关键的科目之一。为了提高教学效率，教师应当积极地改变教学理念，在教学过程中注重学生主体地位的体现，并且还应该加强对学生兴趣的培养，使学生积极地参与到课堂学习氛围中，从而提升课堂教学效率，促使学生在有限的时间内学到更多的知识，并为学生今后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张友峰.浅谈如何提高高中生物课堂教学效率[J].科教文汇（下旬刊），2011（9）：142，158.

[2]程义平.浅析如何提高高中生物课堂教学效率[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（33）.

[3]龙辉.浅谈如何提高高中生物课堂教学效率[J].教育，2016（38）：157.

编辑 冯永霞