翻转课堂在中职计算机应用基础教学中的尝试

路生文

[摘 要]课堂教学改革，彻底打破传统课堂模式的桎梏，把独具特色的翻转课堂，引入实际的教学中，丰富和拓宽学生的学习范围，展示以学生为主体的教学场景，增强学生在课堂上的主观意识，促使课堂教学效率得到明显提高。在中职计算机专业中，教师巧妙地把翻转课堂引入教学实践中，凸显其先进性、特殊性和实践性的特征，顺应教育教学前进的趋势，把握教学改革的航向，抓住传统教学改革的突破口，提高学生学习计算机的积极性，真正实现计算机知识的内化和迁移。

[关键词]翻转课堂;中职;计算机应用;基础教学

翻转课堂的主旨在于颠覆教师主宰课堂的模式，把课堂当做学生释放才智的重要场所，突出以学生为中心的教学理念，把部分教学知识，在课前进行科学的安排和布置，引导学生自主地去完成，并把研究和探索的作业在课堂上顺利地解决，从而实现知识传授和内化。这种新颖独特而又灵活主动的教学模式，逐渐走进各学科的课堂教学中，并赢得学生发自内心的喜爱，对课堂教学改革产生积极的影响。中职计算机教师合理地运用翻转课堂，深入探究其教学内涵，设计丰富有趣的课后作业，开展多元化的课堂活动，引领学生全面地掌握学习方法，获取成就感和喜悦感，从而达到课堂教学整体效果的提高。下面，本人结合中职计算机应用基础教学的实际，就如何开展翻转课堂，进行如下几点尝试：

一、完善基础设施，为翻转课堂的实施提供坚强后盾

翻转课堂在实施过程中，需要把互联网技术巧妙地引入进来，以此为载体，开展不同形式的教学。为此，中职计算机应用基础专业的教师在进行翻转课堂的过程中，需要学校提供高超的计算机设备，要坚持“软硬结合”的教学原则，把教学设备与学科知识完美地融合起来，以构建计算机应用基础教学的新体系、新结构。比如在计算机应用基础教学开始之初，中职学校必须把高性能的计算机设备引进来，增加宽带设施，构建自主交流的平台，丰富学生的学习资源，便于学生搜集相关的信息。在教室、机房和图书室等范围内，实行网络全覆盖，让学生在学习“几种常用数制之间的转换方法及数据在计算机中的编码”中，可以把问题设计出来，让学生利用校园的网络系统，查找相关的信息，以找到更为优质的学习资源，从而全面推进计算机应用基础教学的创新，助推翻转课堂的实施。

二、巧妙地制作微课，为翻转课堂的开展营造宽松氛围

根据中职计算机应用基础科目的教学内容，尝试运用翻转课堂，必须把各个方面的内容有机地统一起来，要灵活地制作出符合学生实际的微视频，让学生对计算机的基础知识、互联网技术、多媒体软件以及系统操作，进行全面的分析和了解，尤其是在学生学习Microsoft office2016的相关知识时，需要突出微课简短、精确、有趣的特点，彻底打破原来单纯说教的滞后模式，真正把翻转课堂与微课教学进行融合，尽量缩短时间，让学生最大化地掌握基础知识。比如学生在学习Word软件的课程知识时，可以先让学生在课下利用Word编写一篇自己喜欢的文章，然后教师把自己所写的文本，运用视频课件的形式，按照格式化、页面布局、审阅、视图等文件来进行分类，重点指出底纹、边框的制作，让学生真正掌握Word的重点知识，最后还要让学生利用课余时间，对每个知识点进行详细的分析和整理。

三、運用多样的教学方法，为翻转课堂的落实创造有利条件

不同的教学方式、方法对学生所产生的影响是不同的。中职计算机应用基础专业的教师，要根据教学任务采用多元化的教学方法，摆脱传统教学模式的桎梏，尝试翻转课堂，以打造出全新、高效的课堂，让学生在课堂展示个人的才艺，真正突出学生的个性化特征，培养学生独立思考问题的能力。在开展翻转课堂的过程中，中职计算机应用基础专业的教师可以采用讲授法、演示法、任务实施法等形式，多角度训练学生，让学生真正领悟出知识的内涵。比如在学习“IF函数”这节课的教学内容时，教师要引导学生进行课前预习，对所学的知识进行整体地把握和理解，更好地切入教学的主题，然后开展实际的教学探究，给学生一组数据，让学生判断，看看如果把90分作为优秀、90至80分之间为良好、80分以下为一般，应该怎样处理这一问题，学生把自己所预习的内容，进行实际地操作，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

总而言之，要实现翻转课堂，不仅仅需要具备各项教学设施，更需要一线教育者精通信息技术，把丰富的教学经验、先进的教学理念与之结合起来，制作出深受学生喜欢的课件或视频，促使学生在课下自发地探究新知识、解决新问题，大幅度地提升学生的自主意识，把课堂真正交还给学生，实现教师与学生地位的转变。中职计算机应用基础专业与实践的联系尤为密切，教师要大胆地尝试翻转课堂，创设微课教学，丰富课堂教学形式和内容，从而提高翻转课堂的教学成效。

参考文献：

[1]王美丽.探析“翻转课堂”教学模式在中职计算机教学中的运用[J].求知导刊，2016（22）：80-81.

[2]张丽丽.翻转课堂在中职“计算机应用基础”教学中的应用探析[J].新课程研究（中旬刊），2016（12）：74-75.

[作者单位]

敦煌艺术旅游中等专业学校

（编辑：原琳娜）