谈培养学生学习兴趣的必要性

肖英杰 肖秋英

三十多年的班主任工作一—即一线的教学工作的实践，使我清楚地感悟到培养学生的学习兴趣，在教学工作中的重要性，也是非常必要的环节，它可以使学生由厌学变得乐学、会学、善学，变被动学习为主动学习，让孩子们像迷恋网吧一样迷恋学习，进而必然会收到事半功倍的学习效果，达到大幅度提高教学质量的目的。

教学工作是教师和学生的双边活动的过程，其重点在于学生的学，教师的教只是把知识传授给学生，其消化理解和掌握知识的关键在于学生自身，学习的最终目的是让学生运用所学的知识解决实际问题。辩证法认：“为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”在具备了宽松的学习环境和良好的教师这一前提下，起决定作用的就是学生的主观因素了，这里主观因素就是学生是否乐学、会学、善学。那么如何才能使学生变被动学习为主动学习呢，即乐学以致于会学、善学呢？唯一的途径就是培养学生的兴趣。

要达到这一目标。首先教师要拥有知识的多棱镜，那样教师似乎形成了一个巨大的磁场，左右逢源，八面交通，才华四溢，妙语横生，一下子把学生的磁力线，注意的线磁力线全部吸引了过来，形成群星绕北斗，绿叶托红花的氛围。

教育是一门艺术，其真谛是引导学生轻松愉快地步入进兴趣之门，有了兴趣才拥有了成功成才的鈅匙。

学生学习兴趣的培养并非一日之功，需要一个漫长的过程，这里首先要在实际现实的教学中设立这方面的课件或教学内容，文化大革命前的教材中常有科学家的画像和简历，这对学生来讲是十分有意义的，对于激发学生的学习兴趣起到了不可忽视的作用

其次。还要把培养学生的学习兴趣渗透于各科的教学之中，如利用品德、社会、科学、语文等向学生讲授科学家的故事，名人成才的故事以及他们成才的经历等，以此来引导学生树立远大的理想，激发学生的报国之志。

曾几何时，人们清楚地记得上个世纪八十年代初期的联产承包责任制的实施，农民看到了实惠，感悟到了增产增收的兴趣，于是粮食单产倍增，出现了历史上前所未有的高产。农民为了增产增收，充分的发挥了自身的潜能 。

如果培养学生养成了浓厚的学习兴趣，发挥出学生自身的潜能，他们同样会为实现自己的远大理想，而充分发挥他们的学习积极性，不也会带来前所未有的学习风气，带来前所未有的教学质量的提高吗？到那时教师还何愁学生学习不努力，家长还何愁孩子不爱学习呢？学生必然会自觉的忘我的发奋努力。

我曾记得有一位學生家长和我这样说：

母亲：”姑娘，咱别念了，咱家太困难，供不起你呀！”

孩子：”妈呀！你要是让我上学，还不如杀了我呢！由此可见孩子的求知欲是多么强烈啊？于是家长只好让孩子继续上学了。”

培养学生的学习兴趣，有利于学生的终身学习和走向社会的发展，对于每一个人来讲，学生时代又只能是人生中短暂的一部分，大部分时间是走向社会。学习兴趣，一旦养成必将会延续到他走向社会之时，也将带到工作之中，在工作中不断的完善自我，提高自我，发展自我，。有利于提高整个中华民族的文化素质、文明程度，从而也有利于促进社会的和谐和稳定。

培养学生的学习兴趣，有利于高精尖人才的培养人的培养。人的学生时代的学习时间和精力，毕竟是有限的，而人才的造就就是需要时时间的，所以在工作的实践中，伴随着工作不断的努力，才能抵达成功的彼岸。

教育肩负着祖国现代化建设人才培养的重任，要适应现代化建设的需要，全面提高教育教学质量迫在眉睫，因此，培学生的学习兴趣必须引起我们第一线教育工作者的高度重视，才能为祖国现代化建设培养出更多更好的高精尖的人才。