高校辅导员的角色定位与专业塑造

陈星妤

教育改革的进一步深化开展下，高校的教育创新也显得比较重要，高校辅导员在新的教学改革发展中需要进行重新定位，进行专业塑造，发挥自身的职能。本文先就高校辅导员工作的特征以及角色定位加以阐述，然后就高校辅导员的专业塑造详细探究，希望能在此次的理论研究下，能进一步丰富其理论。

新时期的高校辅导员的角色以及专业形象发生了变化，新的教学改革对其提出了更高要求，这就需要结合当前的教学发展要求，及时的转变思维观念，从而更好的适应时代发展下教育的要求。

1 高校辅导员工作的特征以及角色定位

1.1 高校辅导员工作的特征

高校辅导员的工作有着鲜明的特征，体现在工作对象特殊上，教育所面对的是具体的有个性的生命体，大学生是社会人的普遍性以及共同性的体现。高校的教育过程中，辅导员和学生之间联系最为紧密，对学生产生的影响也比较大，辅导员对学生有着指导作用，对学生未来发展也有着影响。从辅导员工作的内容来看，就有着复杂以及综合的特点。辅导员具体工作中需要和学生所面临的困惑以及任务等相结合，教育以及引导学生，帮助学生成长。辅导员也要结合学校以及职能部门来加强学生的管理，为学生学习营造良好环境，所涉及到的工作内容比较多样。

1.2 高校辅导员角色定位

第一，辅导员传统中的角色定位。高校辅导员的角色定位是比较重要的，尤其是处在当前的教育发展阶段，高校的辅导员肩负改善以及强化思政教育的重任，所以要在角色定位上要明确。从辅导员的角色来看，传统的应继续加强的角色有马克思主义传播者角色，辅导员在实际的思想政治工作当中是扮演着马克思主义传播者的角色，这是社会主义办学方向对其角色的要求以及定位，也是核心的角色。履行好这一角色的职能，就要注重引导学生认识以及理解，马克斯主义是科学世界观以及方法论，通过历史以及实践检验的真理，让学生能够坚定马克思主义信仰。传统角色中也是学生成长的引领者，学生在大学阶段的成长一直都有辅导员的陪伴，辅导员在这一过程中对学生的成长发展有着引领的作用，肩负着传递社会文化价值以及标准的任务。辅导员自身的从事职业的态度以及对学生的态度等，都可能激起学生强烈认同以及模仿的愿望。辅导员的传统角色中也是学生的心理医生以及人际关系协调者，学生在大学阶段的心理发展不稳定，辅导员在这一过程中就需要和学生加强沟通联系，了解学生的心理状态，针对性的进行解决学生的心理困惑。

第二，新时期辅导员的角色定位。新的教育改革发展时期，高校辅导员的角色发生了一些变化，与时俱进的角色体现在是学者以及学习者方面，终身学习是全球共识的学习型社会当中，辅导员是学习者。面对当前的信息化时代，学生在获得知识的途径上比较广泛，这就使得辅导员要能够跟上时代的步伐，要和学生接上轨，这样才能更叫的和学生沟通交流，只有不断的学习，完善自身的知识结构，才能更好的成为学生的引导者。所以辅导员应当是涉猎广泛的学者，能够成为大学生中凝聚力形成的指导者。新时期高校辅导员的角色是知识营养调配者，以及职场经纪人的校园实践者和反思者研究者等。

2 高校辅导员专业塑造

高校的辅导员在专业塑造方面要加强重视，需要注重提高自身的专业化水平，这就需要从多方面进行强化。要不断的丰富学科专业知识，加强马克思主义理论知识的学习吸收，有扎实的理论知识才能为思想政治工作开展打下基础。还要能够有多学科文化知识，科学文化素质是人类需要具备的科学文化知识结构以及研究能力，高校辅导员要涉猎广泛，成为有深度有广度的专业知识学者，有丰富的思想教育专业知识，并要不断的拓宽自身的知识面。还要有丰富教育科学知识，掌握思想政治教育对象的身心发展规律以及基本方法技能等，为做好学生的思想政治工作打下坚实基础。

高校辅导员专业塑造要能够有良好个性倾向。辅导员对学生产生的影响是深远的，只有保持良好个性倾向，才能润物细无声的影响学生。个性倾向表现在有豁达的心胸，愉快的心境以及坚韧的毅力和丰富的学识等，这些都能够有助于影响学生。高校辅导员要有比较强的科学能力和综合能力，在理论研究能力上要加强，通过和实践相结合，提高自身的综合能力，形成独特的工作风格。综合能力的提高就要注重语言表达能力以及信息技术运用能力等等，通过自身的综合能力来感染学生影响学生。

辅导员的专业塑造要注重专业情意的塑造，完善的专业情意是合格辅导员的基础，要对教育以及教学专业有深厚的感情，能坚定专业理想以及信念，有比较强烈的责任感，投入到思想政治教育工作当中去，对学生的发展以及学习要关注，工作中的每个环节都要注重责任的落实。

3 结语

总而言之，高校的辅导员对大学生的学习发展有着很大的影响，在角色上也在随着教学改革而有了新的变化，这就要求辅导员自身要能够及时的转变观念，注重专业塑造，从整体上提高自身的综合能力，这样才能更好的适应新的工作要求。

（作者单位：1 湖北美术学院 2 韓瑞大学（韩国））