高职院校体育课教学中融入素质拓展活动的可行性分析

王芬

摘  要：随着社会的发展，现在人们对综合素质的需求是越来越高。综合素质对一个人的发展至关重要。总体而言，综合素质分为三个方面：身体素质、心理素质和综合技能素质。但目前大多数高职院校体育教学只注重学生的成绩，忽视了综合素质的培养。因此，有必要引入素质拓展活动，以有效提升现代高职院校体育课程的质量。

关键词：素质发展  现代教学  转型方式

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0092-02

对于高职院校学生来说，毕业就等同于进入社会。高职院校的学生比其他社会人员更加年轻。现在，综合素质是一个人立足社会的基本。因此，在高职院校平时教育的课程中，更应该重视学生全面发展，使高职院校的学生们可以更好地适应现在的社会。高等职业学校要全面发展学生综合素质，必需要重视体育教育发展。综合素质的培养是长期过程，体育教师应该把素质拓展培养融合到课程中。

1  积极进行教学改革引进素质拓展活动

体育教育与其他课程非常不一样。体育课程对学生来说是一门十分放松的课，主要目的运用科学的方法来培养学生体质，促进学生身心和谐发展。体育是在操场上上课，上课范围很广。在学生所学的所有课程里，体育是最适合引进素质拓展的。然而，鉴于课堂相关条件有限制，学生往往无法真正感受体育美丽，因此，他们对体育的渴望也降低了，体育课也未能发挥其最重要的作用。因此，要把素质拓展引入体育课是不容易的。素质拓展不仅仅是形式上的变化，而是要求师生转变观念。能正确树立素质教育观念和注重素质教育，体育教师理应合理规划体育课程。体育教师应当及时提高自身的素质，注重帮助学生具有良好的心理素质、文化素质等。学生还应该具有良好的合作能力，在素质拓展的过程中，教师必须要保持清醒的头脑，可以带领学生面对紧急情况应对。只有当教师完成后活动后，教师在课堂中扮演的是一个很重要角色，因每个学生的性格不同，体育教师也会根据不同的学生心理特点，需要安排不同的拓展项目，尽量使每个学生都能在素质培养的过程中提升自己。

2  帮助学生认识到素质拓展的重要性

很多高职生刚入学的时候都认为自己是中考失败后才只能念高职，自信很缺乏，有很多高职学生是独生子女，小孩年纪比较小，抗压力能力比较低，然而，高职生的学历低，未来就业压力大，他们在学校所学的知识还不能够应付现在的社会，也让许多学生在对未来职业生涯规划中迷失了方向，还让许多学生在毕业后经过几次就业失败，最后都选择了放弃。

但是，我们要认识到，要真正判断一个学生是否好，不要看他的成绩是否好。一个好学生应该是全面发展的，这也是被学校容易忽视的问题。学校还应当以培养学生心理素质为本，让学生有一颗坚强的心是非常重要的。教师可以有意地多多组织集体活动，令所有学生的都能参与进课堂教学活动中，可以培养学生团队合作的精神。让体育课不在是枯燥训练的代表，现在体育与之前的体育教育截然不同，学生不会觉得课程无聊。科学的引入拓展训练以后，这种新型的体育课将帮助女生接受体育，这更有利于提高女生的身体素质和精神品质。参加素质拓展培训能丰富课程的体系，长期锻炼可以增强学生心理素质，令学生进入社会后，不会在感到无助，能够很快接受和融入社会。

3  对素质拓展内容进行创新

现在许多孩子的家长、老师只关注孩子是否身体健康，往往会忽略了孩子心理健康重要性。根据调查显示，现在有大批的高职学生存在一些心理问题。因此，扩充心理素质的考核是必要的，学校应重视和加强对学生的心理素质培训的设备的投入。高职学生受教育程度较低，对人和事物的认知有限，心理上具有一定失落感，不可避免地会感到一点点的自卑。在日常的生活和学习之中，学生很少发现自己的潜力，也很少有机会表达自己的感受。所以，教师在安排课程的时候，应当根据学生的具体情况，来安排不同课程。教师应该基于学生生活的体验安排活动，应由教師安排学生参加各种活动，令学生身心参加游戏。在活动之中，可以充分锻炼学生组织能力，令所有学生的潜能都得到发挥，学生都能得到表演自己的机会。在此基础上，教师可以提升学生的自信心。应该试着，让每个学生都能在心理素质和身体素质、智力方面，三个方面发挥最大作用。教师理应了解每次训练的记录和反馈与每个学生的质量状况。在实践教学里，教师要不断创新、开展高质量的培养计划，激发高职学生对体育学习的兴趣，帮助他们掌握专业素质、训练的知识。从而有效地提高学生们的综合素质，让每个学生都能得到最好的发展。长期训练能够有效的提高学生综合素质，使学生有勇气去面对失败和克服困难、面对挫折。在现在的社会中，学生必须要具备，良好专业知识与健康的心理素质。才能使学生更好地融入社会，这非常重要。

4  加强教师队伍建设。

体育教学研究发现，高职院校体育教学中，大多数教师比较重视学生的体育知识，但存在传统教学方法的不足问题，不少教师的教学不能体现现代体育教育的特点，因此必须加强培训，首先要做好在教师方面的调整。高等职业学校应制定科学的体育教师教学培训体系，培养职业体育教师，在培训内容，课程设置，和学生驾驭、教学方式等内容上下功夫。学校要高度重视教师的培养，要引导教师将理论联系实际，组织教师亲自学习不同形式的发展培训。学校可以聘请专业人士参加对教师的指导，让教师了解培训的优点和问题，并在课堂开始时由专业人员现场示范，向教师做标准示范。体育素质拓展引入方面，例如学校可以让教师可以组织学生攀岩，但是一开始就通过相关专业人员的诠释，提高教师和学生的勇气和毅力，教师应该亲自做攀岩示范，让学生明白应掌握攀岩过程中的技巧，然后亲自攀登活动。教师应该以学生为准。在体育教学中，教师应该以学生为主体，注意变化，妥善安排，根据学生在完成任务过程中的身体状况，教师不要过多干预，但他的态度应该是鼓励和支持学生，帮助学生克服自己，挑战自己。在培训过程中，教师不应该专注于竞争，而应该关注学生个性的塑造过程，以便他们能够充分发挥自我，展现自我，并在培训过程中获得经验和记忆。教师还要选择正确的培训内容。素质拓展的形式和内容应该多样化，有些内容不适合高等职业学校体育学习的学生，如高风险项目。教师选择适合高等职业学生实际需求的培训内容，选择能够产生积极意义，有足够能力实现的项目，并为高等职业学生提供具有挑战性的项目，例如：人类CS，信任后摔，盲人广场等。培训计划最好在大型户外地区进行，并且要有一定的安全和组织纪律。

5  结语

当今社会发展对人才的要求是越来越高。单单拥有丰富的知识与健康的身体已不能满足社会需求，为了培养优秀的人才，学校必需重视学生全面的发展。在体育教学中引入素质拓展与加强学生素质培养是非常重要的。在体育课中引入高质量课堂教学也是对传统体育教学的一种突破。在体育课程不断的完善中，我们必须找到全面培养学生的途径。

参考文献

[1] 杨国国.拓展训练在高职体育教学中的意义及实施策略[J].当代体育科技，2012，31（3）：152-154.

[2] 李默.大学体育教学引入拓展训练作用及实践分析[J].才智，2016，12（11）：161-162.

[3] 王婷.拓展训练在高职体育教学中的意义及实施策略[J].江苏教育研究，2016（Z3）：128-130.

[4] 白明跃.体育教学中引入拓展训练的必要性与策略[J].当代体育科技，2014，36（13）：149-150.