足球专项游戏在初中体育教学中的应用初探

夏婷婷

摘  要：在素质教育理念下，初中体育教学正面临全面的革新。传统初中足球教学已经无法满足学生的学习需求，并对培养学生综合素质产生影响。而足球专项游戏在初中足球教学中的运用，可以有效激发学生的参与兴趣，提升教师的教学质量与效率。基于此，本文针对足球专项游戏在初中体育教学中的应用策略进行探究，望具有参考价值。

关键词：初中  体育教学  足球专项游戏  应用策略

中图分类号：G80                                    文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0066-02

随着教育事业不断发展，初中体育教学逐渐被人们所重视。而足球教学作为初中体育教学中的重要组成部分，进行有效的实践教学对提升学生身体素质，培养学生足球综合能力有着重要的作用。因此，教师需要注重在初中体育教学中对足球专项游戏的运用。

1  在体育教学中运用足球专项游游戏的作用

在当下的初中体育教学中，足球教学占有着至关重要的位置。足球运动是一种运动量较大的运动，并且具有较强的团体性。所以在初中体育教学中进行足球教学，可以在培养学生身体素质的基础上，锻炼学生自身的团队意识，提升学生自身的综合能力[1]。而将足球专项游戏运用到足球教学中，通过游戏的方式对学生进行教学和训练，可以有效调动学生积极性，让学生带有强烈的欲望主动参与到学习、训练之中。

1.1 活跃课堂气氛

足球专项游戏的运用，可以有效转变当下体育教学现状，为学生营造良好的课堂氛围，进而让学生在轻松、快乐的教学氛围中进行有效的学习[2]。另外，足球专项游戏的运用可以打破传统单调固定的教学模式，使教师的教学课堂更具丰富化和多样性。学生在这种教学氛围的影响下，可以进行有效学习和训练，并调动自身的积极性，培养学生自主学习能力。

1.2 激发学生参与兴趣

常言道“兴趣是最好的教师”。在相关调查研究中发现，女学生在参与体育运动占比方面与男学生存在较大的差距，在实际教学过程中，也经常出现女学生请假的情况。而足球专项游戏在体育教学中的运用，在提升男学生积极性的基础上，有效提升了女性学生的参与积极性。学生学习兴趣的激发可以帮助教师减轻相应的教学负担，让学生主动参与到教师所制定的教学游戏中，在提升学生学习有效性的基础上，培养学生的主观积极性。

1.3 提升体育教学效果

在初中足球教学过程中，基础训练有传球、运球、定点射门以及行进射门等。传统教学中，教师只是让学生进行“照葫芦画瓢”，并且在讲述技巧时也是通过灌输的方式让学生进行记忆，使得学生的学习效果不尽人意。而足球专项游戏在足球教学中的运用，教师在进行基础训练时，可以结合追逐游戏、接力游戏、射门比赛等游戏，以此来提升教师的教学效果，为培养学生的足球综合能力奠定良好的基础。

2  在初中体育教学中足球专项游戏的应用策略

2.1 结合学生的个性差异选取适合的游戏

学生受到学校、家庭、社会以及自身的影响，个体之间存在较大的差异性。而在足球游戏教学中，教师需要明确学生这一特性，根据学生的不同点来选择相应的游戏，以此来激发学生学习兴趣，确保足球专项游戏教学的顺利开展。在实际教学过程中，教师需要尊重学生之间的个性差异。

例如，教师可以结合学生的性别差异、身体素质差异以及个性差异，为学生设计出符合实际需求的足球游戏。比如让女学生进行带球绕杆、垫球比赛等一些娱乐性较强的游戏;而针对男学生，教师可以安排学生进行运球比赛、击墙踢准比赛等一些竞争性强、力量性大的足球游戏。教师切勿在教学过程中进行统一式的教学，避免出现学生无法适应游戏的现象出现。

2.2 结合教学内容选择游戏

初中体育教学中的足球教学其主要教学内容就是培养学生掌握一定的足球技术与足球知识，并通过实践训练将所学知识与技能运用到实际比赛之中。所以，在实际教学过程中，教师应以教学内容为基础，选择合适的游戏融入到足球教学之中，以此来提升学生的学习有效性，并让学生充分运用到实际之中。

例如，在射门技巧教学中，教师可以在教学过程中组织学生进行多组射门游戏，以此来激发学生的参与兴趣，并让学生快速掌握相应的射门技巧，营造出良好的训练氛围;在进行垫球教学时，教师可以结合学生的实际情况，融入垫球比赛，以此来激发学生的参与积极性，并让学生在实际训练中掌握垫球技术;在进行传球技术教学时，教师可以以教学内容为基础，融入多组不同距离传球游戏，让学生在游戏中进行有效的传球训练;在进行抢断球训练时，教师可运用多人争球专项游戏，以此来培养学生的综合能力，在调动学生积极性的同时，让学生掌握争球、断球技术。

2.3 结合课程安排融入相应游戏

在现阶段的体育教学中，部分学校没有对足球教学给予足够的重视，所以在课时安排方面时间有限，而要想在有限的时间内进行充分的教学，并让学生取得一定的学习成效，教师就需要针对教學方式方面进行调整，以此来提升学生的学习有效性。例如在实际教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，以教学内容为基础，合理科学的进行教学设计，做出合理的教学安排，以此来将体育课堂教学的时间充分的利用起来。例如在课堂初始阶段的热身活动，教师需要结合学生的身体、心理情况，运用有效的游戏来调动学生的积极性，激发学生的参与热情，尊重学生的主体位置，进而让学生带有强烈的学习欲望主动参与到学习之中，进而有效提升教师的教学质量与教学效率。其次，教师在进行足球专项游戏教学过程中，需要结合学生的实际情况，秉承着适度的原则来开展游戏教学，切勿在教学过程中使用大量的游戏，避免学生出现只参与游戏不学习的情况出现，并为教师有效完成教学任务奠定良好的基础，在提升教学质量的同时，确保学生能主动参与到游戏之中。

2.4 结合教师自身明确角色定位

在实际教学中，教师首先需要为学生进行有效的游戏讲解，以及规范的游戏动作示范，以此让学生明确游戏规则，并在游戏过程中有效遵守。然后，在游戏过程中进行判定时，需要公平公正，以此来提升教师的信服力，并为学生营造出良好的竞争环境。当然，教师需要注意，足球游戏教学其主要目的并不是让学生通过游戏来分出胜负，而是让学生以游戏为基础掌握相应的足球技能与知识。所以，教师需要在游戏过程中对学生的情况时刻关注，针对学生的教学评价要做到公正合理，而对学生在游戏中出现问题、错误，教师需要及时纠正，如若学生表现良好，即使没有拿到好的名次，教师也要对学生进行赞扬和肯定。

3  结语

综上所述，在初中体育教学中运用足球专项游戏，对提升学生学习有效性，以此培养学生综合素质有着重要的作用。因此，教师需要认识到足球游戏的重要性，以学生的实际情况为基础，教学内容为根据，有效的将足球游戏运用到实际教学之中，进而为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。

参考文献

[1] 温健德.足球游戏在高校体育足球教学中的灵活运用[J].当代体育科技，2017，7（11）：119

[2] 周兴生.足球游戏在体育院校足球专项教学与训练中的应用[J].体育世界：学术版，2016（9）：21-23.

[3] 苏晓明.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].中国教育学刊，2016（S1）：75-79.