提高高职篮球教学有效性策略的研究

张力

摘  要：在新课改的指导下，更加注重对学生的综合素质教育，体育教学是高职教学中非常重要的内容，其中篮球是学生最喜欢的运动之一，因此高校需要不断创新篮球教学方法以提高篮球教学有效性。本文阐述了提高高职篮球教学的意义，指出当前高职篮球教学面临的挑战，并提出了提高篮球教学有效性的具体策略。

关键词：高职篮球教学  有效性策略  具体途徑

中图分类号：G841                                  文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）01（c）-0101-02

为了顺应当前教育改革的要求，高职院校需要提高体育教学质量，以有效的提高学生的身体素质。在体育教学中，篮球是重要的教学内容，学生可以通过学习打篮球的知识提高自身的协调性，因此为了使学生在篮球课上更快的掌握篮球技巧，需要老师不断的提高篮球教学的有效性，当前高职院校在篮球教学中仍面临着一些挑战，需要老师采取正确的措施加以解决。

1  提高高职篮球教学有效性的意义

篮球教学本身是一个漫长、复杂的过程，需要老师结合学生的实际情况制定出科学的教学方案，以更好的完成教学任务。提高篮球教学有效性可以帮助老师进行高效的教学活动，充分体现学生的主体地位，使篮球教学更加满足学生的需求。为了让学生真正的掌握篮球技巧，提高打篮球的水平，老师要遵循循序渐进的原则进行教学，完成好篮球教学的每一个环节，最终提高学生的身体素质。

2  高职篮球教学面临的挑战

2.1 高职院校对篮球教学的重视程度有待提高

当前一些高职院校的体育老师受传统教学方法的影响较深，没有积极结合学生实际情况创新篮球教学方式，导致学生学习篮球的积极性不高，课堂教学效率低下。同时高校的教学评价机制较为单一，仅看重学生的体育成绩而不重视学生是否真正的掌握了打篮球的技巧与方法，导致篮球教学活动没有得到有效的落实。此外一些高职院校缺少专业的篮球训练场地，教学硬件水平有待提高，因此学校要提高对篮球教学的重视程度，加大资金支持力度，同时加强对篮球课程的管理力度，保障相关资金用到实处，合理安排高校篮球课程。

2.2 篮球教学方法需要创新

当前由于高校的篮球课时间设置的并不十分充裕，导致老师需要在有限的课堂时间内不仅要讲解篮球的理论知识还要对篮球技巧进行教学，剩下留给同学自由训练的时间也并不是很多，学生的学习兴趣不高，导致学生没有真正掌握打篮球的技巧。面对这一问题老师需要创新篮球教学模式以提高课堂教学效率，传统的理论与实践相分离的教学方法已经不适用与现在教学的要求，需要老师关注学生的个体差异，进行因材施教的方法，使篮球理论与实际操作内容紧密的结合。

2.3 教师教学水平有待提高

现阶段在一些高职院校中，由于对篮球教学的重视程度不高，学校方面没有聘请专业的篮球老师，这直接影响了篮球教学的质量，此外一些篮球教师没有积极的学习先进的教学理念与方法，不注重提高自身的教学能力水平，不会科学、合理的制定篮球教学方案，对学生没有进行系统的、专业的训练，导致学生的篮球素养没有得到实质性的提高。

3  提高高职篮球教学有效性的具体方法途径

3.1 高职院校要提高对篮球教学的重视

为了提高高职篮球教学的有效性，首先高职院校要加强对篮球教学的重视程度，为了顺应新课改的发展要求，学校要重视对学生综合素质的培养，合理、科学的设置篮球教学时间，使学生拥有足够充裕的时间进行实践训练，同时学校要加大对篮球教学的资金支持，完善篮球教学器材，提供安全优质的训练场地，保障篮球教学得以顺利进行。此外要聘请专业的篮球教师，加强对老师的专业技能培养，进而提高教学质量。学校要定期举办有关篮球教学方法的讲座与座谈会等，老师通过学习和讨论可以吸收到先进的教学理念，并学习到其他老师优秀的教学方式，用来完善自身的教学方法，学会结合本班学生的具体情况来制定篮球教学方案。学校还可以引入相关的激励机制，对表现优异的教师给予一定的奖励，充分的调动老师教学的积极性，鼓励老师在实际的教学过程中不断的提升自身综合素质[1]。

3.2 在实际训练中提高学生的领悟能力

传统的篮球教学方法是将理论与实践分割开来，这种教学方法不能提高教学的有效性，因此老师要在实际授课过程中把篮球战术和基本操作方式作为教学重点。培养学生的自主学习意识，让学生在自主探索中总结篮球技巧的相关知识。实践证明对学生进行规范化的篮球动作教学无法真正提高学生的篮球综合能力，因此要在教学活动中积极培养学生的领悟能力，让学生了解篮球战术的实战方法，打破学生对篮球规则的固有认知，引导学生在实践中不断利用战术意识指导操作，进而提高学生的篮球水平[2]。例如：老师在专门讲解“篮球接球”这一动作时，首先老师要讲清楚正确的接球姿势是两手要保持一定的弯度去接球，注意不能将手臂伸直去接球。老师在安排学生进行动作训练之前要提出一个问题：“为什么不能伸直手臂去接球？”，老师要引导学生通过实践操作训练来总结出问题的答案，在这一过程中，学生通过反复的练习会感悟出伸直手臂与弯曲手臂的接球效果和感觉大不相同，进而更好的掌握了有关篮球接球的要领，使课堂教学效率大大提高。

3.3 老师创新篮球教学方式

篮球本身涉及到的要领和技巧较多，老师在课堂上一味的对篮球动作进行分解教学，会使学生无法掌握学习的重点，同时机械式的讲解也没有给学生提供一个思考空间，导致学生没有真正掌握到篮球运动的精髓[3]。因此老师要不断创新教学方式以激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。老师可以引导学生在实践中不断提高自身的篮球技术，总结失败经验。例如在条件允许的情况下老师可以安排学生进行半场的三对三的篮球赛，在体验过半场篮球赛之后可以让学生进行全场五对五的篮球赛，通过实际的篮球比赛训练，让学生自己发现篮球技巧与战术的应用区别，通过思考总结出那种战术与技巧更加适合当前的比赛形式，老师要在比赛最后进行详细的总结，指出哪些是重点要领，哪些地方操作的不够准确，经过这一过程可以培养学生的自主学习能力，提高学生的篮球水平。

3.4 结合学生的日常活动

为了极大地激发学生学习篮球的热情，老师可以在篮球教学中积极结合学生的日常生活，选择学生喜欢的形式进行教学。因此老师可以结合教学内容将篮球训练用游戏的方式呈现出来，鼓励学生踊跃地参与，使课堂教学氛围变得轻松、融洽，进而提高篮球教学的有效性。例如老师在讲到“投篮技巧”这一课时，先通过自己的亲身示范来讲解正确的投篮姿势，安排学生利用课余时间进行自由训练，经过一段时间的训练后，老师可以举办有关投篮的游戏比赛，将学生分若干组，以接龙的方式进行投篮，哪个队伍命中率高，哪个队伍获胜，并给予优胜队一定的奖励，同时要规范投篮姿势，指出如果姿势不规范或犯规则投篮无效。学生在积极参与游戏的过程中强化了正确投篮的记忆，更好地掌握了投篮要领，使自身的篮球水平得到了切实的提高。因此老师在实际的篮球教学过程中要不断的丰富教学方式，结合学生的学习特点与需求，选择正确的教学方法。

4  结语

综上所述，高职院校肩负着提高学生体质的重任，在体育教学中提高篮球教学的有效性可以提升体育教学水平，锻炼学生的肢体协调能力，培养学生正确打篮球的习惯，为学生树立健康运动的意识。高校要不断提高老师的专业技能水平，在教学过程中老师要结合学生的实际情况制定合理的教学方案，完善教学评价机制，以有效地激发学生学习篮球的积极性，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 邱杰.高职篮球教学的有效性提高策略研究[J].当代体育科技，2017，7（34）：76-77.

[2] 张诚，刘亚光.提高高职篮球教学有效性的策略分析[J].河南农业，2016（24）：38-39.

[3] 缪嵩.现阶段提高高职篮球教学有效性的策略探析[J].才智，2014（27）：78.