小学美术欣赏教学之我见

许晓云

【摘  要】 美术是一门艺术类学科，在整个小学教育中起着很大的作用。增强小学生美术方面的培养恶意让小学生有一双发现美的眼睛，使小学生的审美意识得到提高，并且可以让小学生发现生活中的美。所以，在小学美术欣赏教学中，教师要着重去培养小学生的审美意识以及审美能力。

【关键词】 美术课堂;欣赏教学;美术作品;審美能力

美术是一门艺术类学科，在整个小学教育中起着很大的作用。增强小学生美术方面的培养恶意让小学生有一双发现美的眼睛，使小学生的审美意识得到提高，并且可以让小学生发现生活中的美。如何才能使教师把握好每节美术欣赏课呢？以下笔者就根据自身的教学经验与思考研究谈一谈个人的一些想法。

一、小学生的美术欣赏特点分析

教师在教学中，切记把学生放在主体位置上，在学生的角度思考怎样教学效果更好。小学美术教学亦是如此，教师要抓住小学生的特点，这样就可以根据小学生的教学特点来进行教学方法的调整，找到最适合小学生的教学方式。通过调查可以发现小学生在美术欣赏上有三个显著的特点。第一点就是“色彩鲜艳、明亮的作品更能吸引小学生的眼球”;第二点则是小学生在欣赏作品时，往往会把自己的注意力放在画中吸引自己的某一部分上，却无法欣赏整体的美感;第三点是在小学生对绘画作品进行欣赏的时候，会受到环境的影响。除了这些，教师在小学美术欣赏教学中可以运用更多的方式去让小学生对美术作品印象更深刻。

二、小学美术欣赏教学的具体策略

（一）激发学生的欣赏兴趣

在学习中兴趣是最重要的因素，所以，在进行小学美术的教学过程中，教师要尽可能去吸引下学生的注意力，让小学生对美术作品充满兴趣，让学生能够主动的探索欣赏作品的奥秘，这样才可以使教学效果得到进一步的提升。

（二）让学生在实践中感受美、欣赏美

在教学中，想要真正的提升小学生的审美能力，还是要小学生真正的去实践，去真实的感受生活，才能真正的理解什么是美，这样也可以使教学效果更好。例如，在学习《会变的花、树、叶》时，教师可以组织学生去森林里观察，学生真正的进入树林，用手指去触摸花、树、叶，学生才能真正的去欣赏一幅画，去观察树干的纹理，去观察每朵花的花瓣，去感受每片叶子的触感。学生真正体会到了大自然的美好，才能去欣赏作品，提高学生的美术欣赏素质。

美术欣赏课不同于其他的文化课，是一门具有综合性的复杂课程，想要使这门课程成功的教学，就要去考虑学生的特点，真正地理解为什么要开设美术欣赏这门课，这门课的意义在于什么？在对这些有了明确的了解后，去完善自己教学的内容，去完善教学方式，这样才能使学生的积极性和参与性得到充分的调动。使美术教学真正的成为“潜移默化的提高学生道德水平、陶冶高尚的情操、促进智力和身心健康发展的有力手段”。教师要结合生活中各种各样的美使学生真正的理解美、发现美，让学生能够全神贯注的投入美术欣赏中，这样就可以使课堂效果得到优化，使学生的审美能力得到提高。

【参考文献】

[1] 王瑶娟. 用欣赏美的眼睛看世界——小学美术欣赏教学之我见[J]. 新教育时代电子杂志：教师版，2015（12）.

[2] 高卫华. 核心素养视角下的小学美术欣赏教学策略之我见[J]. 发现：教育版，2017（7）.