小组合作背景下小学数学高效课堂的构建研究

王丹妹

摘要：在当代的小学数学的教学过程中，小组合作作为一种新的教学方式，被逐渐接受并运用在课堂教学中。合作的目的在于培养学生的集体意识，让学生在与他人交流的过程中逐渐养成自主学习思考的能力，从而培养学生的合作意识与能力，进一步提高小学数学的学习效率。

关键词：小组合作;小学数学;高效课堂

当代教育越来越倾向合作共赢。在教授小学数学时，教师应该能够认同小组学习的重要性，并且发掘其优势，运用到课堂上。教师可以观察了解每位同学的特点，来对学生进行合理有效的分类，例如将同一学习水平的学生分到一个学习小组，这样就可以按需要来进行针对性的授课，最大程度解决每个学生的学习问题。让每一位学生受益匪浅。学生也可以混合搭配，每组学生的水平参差不齐，这样学生可以在合作中达到共赢。在进行小组讨论的过程中，老师也要参与其中，目的是为了了解学生的学习程度，必不可少的是，为了避免不自觉的学生闲聊浪费时间。这样能够充分了解到每个小组讨论的大致方向以及进展如何，让小组讨论更加贴近主题。

1 小学数学学习现状

1.1 教学理念陈旧刻板

小学数学的教学，作为小学阶段最重要的一门学科，可以培养小学生的逻辑思维能力以及运算能力。这就需要教师运用正确的教学方法指导学生进行学习。然而，在实际课堂教学中，有些老师还是按照传统的教学模式来对学生进行硬塞式教育。以成绩来衡量学生的好坏，这样只能让学生产生反感心理，体会不到数学中蕴涵的魅力。这样不仅不能有效的提高成绩，而且学生的思维能力不能得到有效的锻炼，这样的方式影响着小学生的发展。

1.2 老师教学水平有限

老师这个职业的要求就是需要老师不断的进行培训来提升自己的专业素养，不断学习是每个老师应该具备的专业素养。根据新课标的要求，对自身专业知识进行提升，有利于老师更好的教学。但是，在实际中，一部分老师的教学水平一直都是在原地踏步，不會改进也不会学习。他们用传统老套的方式对一届又一届学生重复教学，还有些教师经验不足，只凭借单一的教案和课本进行教学，没有结合本班实际，这样的教学质量实在堪忧。不能很好的把握学生学习的进度与情况，实际教学经验的缺乏，不能对学生进行合理教学，这样很难让学生产生对数学的兴趣。

2 小组合作背景下小学数学高效课堂的构建策略

2.1 提高教师专业素养

在小学数学的教学过程中，老师需要在不断学习中提高自己的专业素养。新课标的要求下，需要老师们定时进行自我提升，外出培训，以符合大纲的要求。随着课改的不断发展，学校要组织老师去课改成功的学校进行实地考察，切实的吸取对方改革的优点，并且结合本校的实际，取其精华去其糟粕，制定符合自身发展的改革计划。学校还要定期组织老师进行教学经验的交流会，让老师们在交流中吸收他人的优势，弥补自己的缺陷之处，进一步提高教学水平。随着教学改革的不断深入，学校更要重视对教师专业水平的提升。数学老师要掌握所有大纲要求的知识体系，熟悉所用教材，理解教学的任务。还需要掌握各种教学技能，组织班级定时开展教学讨论。

2.2 进行合理科学的分组

老师要充分了解本班学生的学习能力与水平，结合每一位学生的平时表现与实际情况，对学生进行合理科学的分组。老师要注意在分组时综合考虑学生各方面的情况，不能随便的进行安排。例如：在一些无法自主完成的问题探究时，学生仅仅依靠自己没办法独自进行解决。这个时候就需要老师进行合理分组，有效的提高学生的思维能力，拓宽学生视野，有效的提高数学学习的效率。

2.3 培养学生的合作意识

在合作中进行学习时，老师要注意以学生为本，把课堂交给学生。老师要在分组前充分了解本班学生学习数学的情况以及能力，在此基础上进行合理分组，在每组中选出能力相对较强的学生作为组长，然后在小组讨论的过程中老师要注意及时发现每个小组中出现的问题并给予改正指导，这样的模式有利于学生培养良好的合作意识，让每个学生都能充分表达自己的想法，更好的实现课堂教学的提高。

例如：在公因数的学习过程中，老师可以把有24个番茄，15个香蕉和28个苹果平均分给几个小组，并且每个小组分得的三种水果的数目都相等，在这样的分组时，能够引出公因数的意义。在这样的形式下，学生能够对公因数的学习更为深刻有效，进一步发现合作学习的优势所在。

总之，在新课程标准的大前提之下，针对小学数学教学的现状，结合学生的实际学习情况，要重视以学生为本，老师要在新课改的引导之下，改变老旧的教育方式，通过合作的理念，探索数学教学的新方法新理念，培养主动学习的理念，注重创新能力和独立思考的能力，真正发现合作的益处。与此同时，教师需要结合学生自身的发展和大纲的要求，深化小学数学教学的探索，培养学生的合作意识，让学生很好的实现全面发展。

参考文献：

[1] 黄雪梅.数学课堂中的生本教学[J].师道教研，2010（03）.

[2] 何水，贾广利.让数学课堂教学走向生本[J].现代教育教研，2011（05）.

[3] 黄元岭.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊，2011（05）.

（作者单位：贵州省遵义市汇川区高坪街道金塘小学）