基于农耕园的幼儿户外游戏开展策略

缪英姿

摘要：幼儿教育是现在人们非常关注的一项教学领域，尤其是幼儿们的户外游戏教育，更是受到了多方面的关注，好的户外游戏体验可以加强幼儿的能力提升，所以本文将针对基于农耕园的幼儿户外游戏开展策略进行浅谈，从农耕园户外游戏开展的建议和改进和实施策略进行分析，希望可以有效的帮助到更多的幼儿教师和幼儿们。

关键词：农耕园;幼儿户外;游戏改进;游戏建立;改进策略

幼儿的自我保护意识不强，因此在进行游戏活动的时候，存在一定的风险性，教师们一定要注意保证幼儿的安全，同时开展游戏教学。

1 基于农耕园的幼儿户外游戏开展策略的建议

1.1 尊重幼儿游戏的主动性

对于幼儿们来说，农耕园的户外游戏是一种非常开放的活动，所以很多幼兒往往会把自己的天性和活泼的性格都散发出来。很多时候往往不受到教师的控制，教师教师就需要在尊重幼儿主动性的同时，也要为幼儿们的安全负责。

1.2 教师要参与课程

幼儿年纪小，在进行户外活动的时候，需要教师的参与和引导进入课程当中，教师需要通过观察幼儿来帮助幼儿们解决一些在游戏课程中的问题，通过这样的方式参与进游戏中，并对幼儿们加以引导。

2 农耕园的幼儿户外游戏开展策略方式

2.1 通过建立农耕园游戏难易程度来进行幼儿户外游戏开展

我国现在的教育领域已经有了很大的进步和改善，尤其是针对我国的幼儿教育方面，户外游戏的开展对于幼儿的成长和发展都非常有帮助，在进行农耕园游戏活动的时候，我们就可以通过建立农耕园游戏难易程度来进行幼儿户外游戏开展。幼儿的年纪虽然小，但是他们已经具备了一定的感知能力，所以幼儿教师将幼儿带进农耕园之后，如果一直进行议程不断的游戏教学，那么幼儿很容易就会觉得厌烦，再进行游戏的时候就没有那么大的积极性。所以农耕的户外游戏要更加的多元化才可以，教师可以在农耕园中选择不同的游戏场所，设计不同的游戏内容。比如可以让幼儿们进行松土游戏，还可以让幼儿园摘果子。这样一来，游戏的方式更加的多样化，才能激起幼儿们的游戏兴趣。松土和摘果子不是看起来那么简单的，这两者都有一定的技巧，所以幼儿们在进行这两项游戏的时候，不仅仅可以玩的开心，还能让幼儿们更好的进行探索。这对于提升幼儿的探索能力都是非常有帮助的。幼儿时期对于一个人来说是非常关键的时期，从幼儿时期开始进行培养，对于幼儿们将来的发展都是非常有帮助的。

2.2 通过加强幼儿教师的融入来进行幼儿户外游戏开展

幼儿的年纪小，他们尚且没有一定的判断能力和选择能力，在进入到农耕园之后，面对游戏的过程中必然会遇到一些问题。有时候以幼儿的能力是无法有效的解决的，所以在这样的情况下，幼儿教师就可以通过加强幼儿教师的融入来进行幼儿户外游戏开展。幼儿教师融入的方式有很多，可以通过主动接近幼儿，向幼儿们进行示范，让幼儿们进行照做，由此引导幼儿进行游戏，另外，教师们还可以采用合作的方式来进行游戏，教师可以和幼儿们一起做游戏，但是需要教师加以注意的是，在和幼儿合作游戏的过程中，还是需要将幼儿放在游戏的中心位置上，由此将幼儿们的主导性发挥出来。户外游戏的目的本身就是培养幼儿，因此，幼儿教师需要做的就是在一旁加以引导和提醒，及时帮助幼儿们解决问题。教师可以在游戏中担任主要角色，由此引导幼儿们进行游戏，但是不能完全操控游戏，需要给幼儿们一定的空间和发挥的余地。幼儿教师可以将自己放在一个观察者的位置上，当幼儿们在操作游戏和探索游戏的时候，教师观察幼儿的过程，及时了解他们的需求。另外教师还可以在游戏过程中和幼儿们多多的交流和沟通。通过这样的方式来加强幼儿户外游戏的有效性。

2.3 通过帮助幼儿建立游戏规则来进行幼儿户外游戏开展

在农耕园中，有一些危险的因素存在，幼儿因为年纪小，没有一定的判断能力，还有一些幼儿在农耕园中会进行一些危险操作，幼儿教师如果不注意，幼儿很可能就会受伤。所以我们就可以通过帮助幼儿建立游戏规则来进行幼儿户外游戏开展。任何游戏都应该有游戏规则，由此将幼儿们放在一个平等的位置上，教师在游戏过程中不能过多的干涉幼儿，但是需要通过游戏规则来培养学生的游戏规则意识。很多幼儿在游戏的过程中，常常会不知道轻重或者不知道分寸感。所以就需要通过游戏规则来建立相关的约束规则，比如在农耕园中摘果子的时候，教师就需要要求幼儿，不能抢夺别人的果子，不能急于求成伤害到果子，摘下的果子必须是完好无损的才算数，通过这样的方式提升幼儿在农耕园中的游戏意识，让他们更加安全的进行户外游戏。

综上所述，我国现在的幼儿教学已经受到了很多人的关注和重视，幼儿们能力养成会直接养成他们的能力意识，尤其是在进行户外游戏的时候，可以有效的提高他们多方面的素养，但是我们目前在这方面的教学中还存在一定的问题，因此在将来的日子里，就需要我们不断的加以改善和解决

参考文献：

[1] 罗荣.解析户外体育游戏对幼儿身心发展的促进作用[J].才智，2014（25）.

[2] 单雪婷.幼儿园内户外活动的组织策略探究[D].四川师范大学，2014.

（作者单位：江苏省张家港市实验幼儿园）