以足球精品为依托，打造“一校多品”的特色体育课程——以南京师范大学附属中学新城小学为例

王爱娣

（南京师范大学附属中学新城小学，江苏 南京 210017）

学校体育特色建设是一项涉及学校整个系统的全方位的变革活动，是在独特的办学思想指导下，以先进的学校文化为引领，经过长期的教学实践，形成独特而稳定的办学风格。通过特色师资的培训、实践和阳光体育的开展，使学生在健康知识教育的指引下，将“我运动，我健康，我成长”作为体育锻炼的行动宣言，培养学生“一专多能”的运动素养。南京师范大学附属中学新城小学近年来专注于以足球精品为依托，共建“一校多品”的体育特色课程的研究，开创了一套适合南京师范大学附属中学新城小学师生共同发展的“一校多品”体育特色课程教学模式。

1 指导思想

2007年中共中央7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出，“每天锻炼一小时”，严格落实阳光体育活动。2016年4月，国务院办公厅发布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，提出“一校一品”和“一校多品”的建设，让每个学校要至少形成1个全体学生应知、应会的品牌运动项目。“一校多品”是指条件较好的学校在一个品牌运动项目的基础上，实施多元化项目教学模式。《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》还提出了坚持课堂教学与课外活动相衔接、坚持培养兴趣与提高技能相促进，指明了学校体育工作的发展方向。

南京师范大学附属中学新城小学以“诚信为本、全面发展”为办学理念，把学生的健康成长作为首要任务，在严格落实《学生体质健康标准》“阳光体育活动”“每天锻炼一小时”的基础上，学校将足球课程与体育特色课程紧密结合，督促学生积极主动参与体育锻炼，培养学生运动习惯，为终身体育打下坚实基础。

2 高度重视

2.1 建立健全“一校一品”和“一校多品”的体育特色活动组织机构

成立以校长为组长，分管校长和项目负责教师为副组长，体育组教师和班主任教师为操作成员的体育特色工作领导小组，大力推进此项工作。

2.2 坚持“一校多品”体育特色活动工作与学校师资队伍相结合

为保证“一校多品”工程落到实处，不流于形式，学校在校园文化建设、体育特色2方面提升学校品位，发动全校教师参与“一校多品”体育特色活动建设，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

2.3 坚持“一校多品”体育特色课程建设兼顾普及与个别提高的关系

南京师范大学附属中学新城小学的体育教学，在原有校园文化下，自创校本教材，在全体学生中进行普及教学，定期举办特色体育课程的比赛及趣味运动会，并安排学生进行提高性训练，组织其参加各类比赛。

3 实施原则

3.1 以面向全体学生为原则

南京师范大学附属中学新城小学的体育特色课程面向全体学生，足球普及课程的学习在一～六年级开展，每周有1节体育足球课，对足球有浓厚兴趣的学生可在课余时间参加足球精品提高班的学习，体育特色课程面向全校一～四年级的所有学生。

3.2 以掌握运动技能与兴趣培养相结合为原则

体育特色课程的开设肯定有技能要求，南京师范大学附属中学新城小学不是运动学校，起更注重的是学生运动兴趣的培养，通过4年特色项目的普修，丰富学生体育课程内容，让学生掌握4种品牌运动项目。

3.3 以贯彻“体育课程标准”为原则

体育课色课程的开展是在贯彻落实“体育课程标准”的基础上实现的，一～四年级均是将常规体育课与体育特色课程融合，既扎实了学生跑、跳、投、技巧、灵敏等身体素质的锻炼，又帮学生学会了体育舞蹈、足球、跆拳道、羽毛球等品牌运动，形成两不误的良好结合。

3.4 以全面发展学生体能，提升学生体质为原则

体育特色课程内容的选择和安排均基于小学生的身体素质和身心发展规律。特别注重在学生某项身体素质的最佳发展期安排适宜的运动项目。例如，一年级学生是发展柔韧素质的最佳期，所以为其安排了体育舞蹈的特色课程。

3.5 以校内外相结合为原则

体育特色课程的开展需要大量的硬件和软件资源。南京师范大学附属中学新城小学在自有体育教师完成课标体系内的体育课情况下，外聘了专业教练对学生进行特色课程的教学，充分利用校内外资源。

3.6 以安全第一为原则

确保安全才能更好地开展工作。为此，南京师范大学附属中学新城小学制定了场地器材使用原则、体育课突发事件处理原则等。定期对器材、场地进行检修，班主任对学生进行安全教育，体育教师对学生进行正确的指导，防止运动损伤，随时做好处理突发事件准备。

4 实施条件

4.1 社会资源情况分析

南京师范大学附属中学新城小学位处南京河西新城，周边是南京奥体中心和市政中心，人文、体育、环境资源丰富。

4.2 学校基本情况分析

南京师范大学附属中学新城小学坚持以“诚信为本、全面发展”为办学理念，其目前有学生2 400多名，教师145名，其中特级教师1名、市区骨干教师35名、专职体育教师13名，还聘请了特色课程的专业教练6名。同时，南京师范大学附属中学新城小学有环形塑胶跑道，足球场可容纳1 500人同时做操，有塑胶篮球场2个及设施完善的体育馆，还拥有大量的体育教学器材和设备。

近年来，南京师范大学附属中学新城小学为响应足球进校园，已开设了足球精品课程和普及课程，组建了校园足球梯队，在各级比赛中都取得了不错的成绩，为“一校多品”的体育特色课程建设奠定基础。

4.3 学生基本情况分析

学生体质下降已是普遍现象，当前的家庭教育多是以安全和课外补习班为主的圈养模式，放学后大多学生在家里做作业后玩电子产品或由父母送去上各类补习班，自由的玩耍时间已经成了学生的奢侈品，体育课和课外体育活动成了学生的期盼。

4.4 家长基本情况分析

南京师范大学附属中学新城小学属于南京河西中心新建校，周边也是新建小区，家长受教育程度相对较高，对孩子的教育管理都有一定想法。但大环境让家长不断地给孩子报补习班，生怕输在了起跑线上。同时，科技的发展也带来了一些弊端，很多孩子沉浸在电子产品世界的时间增多，锻炼意识淡薄。

5 体育特色课程的筛选与确定

南京师范大学附属中学新城小学结合其硬件和软件条件及学生的喜好，考虑学生身体素质最佳发展期，选择了体育舞蹈、轮滑、跆拳道、羽毛球作为其体育特色课程。（1）体育舞蹈是一种非常普通而又接近百姓生活的运动方式，既能锻炼身体、增加身体灵活性，又能让学生学会人际交往、塑造健美体型、培养风度气质。同时，其对场地大小要求低，易于在校园里开展。（2）轮滑是一种利用轮滑鞋进行的全身性运动，能促进心脑血管系统和呼吸系统机能的改善和代谢作用的加强，特别是对人平衡能力的掌握有很大的帮助和提高。在校园内只要有轮滑装备和一块安全平整的场地，就可以进行轮滑，易于开展。（3）跆拳道是一门格斗术，动作中的各种踢腿、拉伸及配合的手臂动作，可以锻炼学生的肌肉力量，提高韧带肌腱的弹性。此外，跆拳道推崇尚武精神，讲究未曾学艺先学礼，未曾习武先习德。其尚礼精神教育和强身健体、防身自卫的功能，深受学生喜爱，练习场地不需要太大，也易于在校内开展。（4）羽毛球是一种隔网球类运动，需要不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍等将球在场上往返对击，可以增强上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快全身血液循环，增强心血管系统和呼吸系统的功能。同时，羽毛球运动要求练习者在短时间对瞬息万变的球路作出判断，果断进行反击，经常练习羽毛球能提高学生神经系统的灵敏性和协调性。南京师范大学附属中学新城小学有配套设施良好的室内羽毛球场地，为羽毛球运动的开展提供了场地支撑。

根据以上运动的特点，南京师范大学附属中学新城小学拟定从一年级开始进行体育特色课程的学习，一年级学习体育舞蹈，二年级学习轮滑，三年级学习跆拳道，四年级学习羽毛球等，内容选择遵循学生身心发展的规律和特点。

6 体育特色课程的建设与发展

6.1 一校多品教学模式

一校多品教学模式如表1所示。

6.2 实施目标

提高学生的体质健康测试成绩；让学生掌握至少4项体育运动的基础动作；帮助学生找到自己感兴趣和擅长的运动项目并逐步形成终身锻炼的意识；促进学生身体素质的全面提高。

表1 南京师范大学附属中学新城小学体育特色课程建设

6.3 实施措施与保障

6.3.1 时间保障将特色课程编排在课表中，全体教师严格按课表上课，不得占用、挪用，接受教导处及家长委员会的监督。

6.3.2 组织保障大课间，班主任、配班教师必须到场协同组织，体育教师巡视指导；课堂中，常规体育课由体育教师进行教学；体育特色课程由专业教练进行课堂化教学，班主任、教师协调管理；课间时间，由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行课间活动。

6.3.3 场地器材保障体育教师划分活动区域，负责分配场地，学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。

6.3.4 物力资金保障学校成功申报了“南京市阳光体育学校”“南京市足球特色学校”，每年会获得专款拨款。同时，学校还多方筹措资金，由学校体育特色领导小组统一协调配备，做到专款专用。

6.3.5 制度保障建立包括足球精品课程在内的“一校多品”体育特色活动运动管理制度及教学计划，要求认真制订相应的年度教学计划、学期计划、课时教案，并及时记录好各项活动的开展情况，完成总结与反思。特色课程时间必须由班主任或配班教师陪同学生去指定

场地进行上课，不得占用学生体育课和特色体育课程的上课时间，有特殊情况需向负责领导汇报。

6.3.6 师资保障为了保证“一校多品”工程落到实处，南京师范大学附属中学新城小学不仅外聘了教学经验丰富的专业教练，还定期组织本校体育教师参加各类专项培训，提升教学水平。

6.4 阶段成果

经过近几年的发展，足球已经成为南京师范大学附属中学新城小学学子引以为傲的技能，基础教学和精品训练让所有学生足球技能都有所进步。同时，南京师范大学附属中学新城小学足球队积极参加各类比赛，在区内成绩突出，还参加市级、省级、全国精英赛等，均取得了较好的成绩。南京师范大学附属中学新城小学“一校多品”特色课程得到了市区级领导和专家的一致认可，得到了家长和学生的积极拥护。同时，南京师范大学附属中学新城小学在自愿原则的基础上选拔了一些优秀学生参加体育特色课程的提高班，参加市区级比赛，让学生有更多的机会展示自己，走向更远。

6.5 存在问题与对策

6.5.1 欠缺体育特色课程教材校本化的研发目前南京师范大学附属中学新城小学体育特色课程的教学均是外聘专业

教练来校进行教学，但其教学内容缺乏系统性、科学性、渐进性，还需要花更多的精力去研究，使之校本化，让其更适合南京师范大学附属中学新城小学学生的发展。

6.5.2 资金缺乏制约了“一校多品”体育课程进一步的发展空间南京师范大学附属中学新城小学每年虽有部分专项资金的投入，但远远不能满足“一校多品”体育课程建设需求，场地设施、课程校本研发、专家指导等都需要资金的支撑。后期学校将会向教育局反应，希望得到更大支持。

7 结 语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在未来的道路上，南京师范大学附属中学新城小学全体教师将牢记使命，不忘初心，坚守教学理念，努力建设更加完善的“一校多品”特色体育课程，助力学生健康成长。