互联网+助力教师专业发展

方永红

推进教育信息化是加快实现教育现代化的有效途径，也是培养新时代高水平教师的现实需求。我校作为潜江市首批信息化试点学校，始终坚持以数字资源平合为依托，以“培训常态化、教学实效化、管理规范化、评价多元化”为目标，大力实施“互联网+教师发展”工程，大力提升教师专业素养。

  一、互联网+助力教师培训常态化

依托互联网展开信息化教学，必须提升教师信息化应用能力。一是丰富培训内容。学校根据教师上课所需，确定了以国家教育资源公共服务平台应用、微课的制作及应用、希沃系统的操作与应用、数字资源平台的操作与应用为主要培训内容。二是开展全国全员培训。学校开展领导干部、业务骨干、备课组长培训，采取请进来的培训方式，邀请数字资源平台专业人员来校进行现场讲解和实操培训;组织全体教师开展卷面考试和操作考试，确保教师人人过关，人人熟练地使用互联网平台进行辅助教学。三是开展研讨培训。学校积极开展信息化运用分组研讨、以赛代训、集中展示活动，即教研组分组研讨后，推荐优秀选手作为代表参加学校云平台空间建设和运用比赛。四是开展引领培训。学校始终坚持试点先行、典型引路的推进机制，总结提炼经验和模式，承辦了全市学乐云平台运用现场观摩会，为来自全市的一百多名代表展示了语文、数学、英语学科运用学乐云平台上课的课例。

  二、互联网+助力教师教学实效化

学校积极推进互联网+与教育教学深度融合，提升教师教学效果，一是互联网+与“生命课堂”深度融合。我校利用云平台探索“高效生命课堂”，设计了教学评价表。评价表从导入、探究、学乐云平台的运用三个方面来评价课堂教学，既凸显了我校“生命课堂”的教学模式，又突出了云平台教学在课堂教学中的重要性。二是互联网+与课题研究深度融合。我校以省重点实验课题《数字资源平台支撑学生个性化学习的研究》为依托，积极开展信息化环境下高校教学研究。学校以教研备课组为单位，围绕省市实验课题申报微型课题来解决教学教研中的实际问题，学期初进行申报，学期末提交实验报告，并进行总结。三是互联网+与“一师一课”深度融合。学校以“一师一课”活动为载体，深入开展“数字资源云平台与学科教学深度融合”的校本研训活动，精心打磨教师教学设计、课堂教学。

  三、互联网+助力教师管理规范化

学校充分利用互联网+便捷高效优势，不断规范教师教育教学常规管理。一是优化备课管理。学校利用数字资源平台开展集体备课。二是优化教研管理。学校以数字资源教学云平台与学科整合为抓手，建立学科教研平台，积极开展云平台网络模式的校本研修活动。三是优化常规管理。学校利用数字资源云平台对教学常规周查月评。学校将教师们在云平台上的资源上传和使用情况纳入教学常规检查项目。每周一的例会上学校把教师们的备课、反思、学生作业等情况向全校公示，月底对教师资源上传和使用情况进行统计通报，并根据参与度、交流内容的质量等指标进行综合打分，计入月检月评常规检查总分。

  四、互联网+助力教师评价多元化

大数据时代的方便快捷性大大提升了对教师评价考核的效率。一是实行网络评教。学校利用云平台开展网络评教活动，学校在云平台学习圈发布调查卷，学生和家长通过云平台对学科老师进行评价，并将评价卷通过云平台提交，云平台自动统计评价结果。二是实行数据评教。学校通过云平台对教师备课上传、智慧课堂使用、教学反思撰写、作业发布等数据进行一周一公布，一月一统计，统计结果纳入常规教学管理。三是实行考核评教。学校把网络评教、数据评教的结果作为教师师德考核、业务考核的重要依据，与评先评优、职称晋升、年终绩效挂钩。考核结果的运用，极大地激发了教师运用云平台的积极性，也优化了教师的工作。