实字当头一干到底，小成校也有大作为

浙江省长兴县洪桥成人文化技术学校 （313100） 朱春连

浙江省长兴县洪桥成校坐落于洪桥镇橡树下村，占地8亩，建筑面积2700平方米，拥有多媒体教室、实训教室、计算机教室等，专职教师4人。近几年来，成校紧紧围绕乡村振兴战略，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，始终坚持主动“服务”，践行“工匠”文化，实字当头一干到底，发挥成校服务功能，助力乡村振兴，取得了一些成效。我们的做法如下。

1.围绕党委政府要求干

（1）围绕上级任务干 学校根据年初政府下达的指标，不折不扣地完成劳动力技能培训。通过前期的宣传、定计划，做到精准招生，全年共开设9个专业15个班次的技能培训班，培训学员800余人，其中高级工101人。

（2）围绕中心工作干 为助推垃圾分类、移风易俗、“双禁”等工作，学校把每个培训班都建立微信群，通过微信群进行宣讲和指导；在每个培训班里物色2至3名优秀学员作为志愿者，参与政府中心工作的宣讲；建立新时代文明实践站和志愿者学校，通过请进来、走出去等方式对志愿者进行培训，辐射到各个村。

（3）围绕提升地位干 为协助乡镇党校建设，学校挤出一间教室改建成乡镇党校，并进行布置。在教师紧缺的情况下派出1名教师作为基层党课宣讲员。

2.围绕百姓需求干

（1）服务农村老年人需求干 学校通过前期的摸底调研，根据老年人的需求开设了智能手机应用和手工制作二个30学时的培训班。全年开展老年人教育12场次。涉及的内容有养生讲座、手工制作及科普讲座等。

（2）服务乡村文明需求干开展文化礼堂送教，通过学校推出“菜单”，村民进行“点餐”的方式，全年累计文化礼堂送教12场次，受益百姓2000余人。涉及的内容有：端午绿豆糕制作、中秋月饼制作、家庭教育讲座等。

（3）服务品质生活需求干开展实用技能培训和品质生活提升课程，如：花卉园艺实操班、烹饪实操班、美容实操班等。

（4）服务非遗传承需求干开展农村学共体建设，专门设置一间社区活动室，成立滩簧和越剧二个学共体，由学共体负责人召集每周开展交流、培训等活动，学校做好后勤服务及专业教师的聘请。一年来二个学共体多次把“戏曲大餐”送到各个村，受到百姓的喜爱。

3.围绕区域企业需要干

“龙之梦”项目为长兴县的“大好高”项目，自落地以来受到省、市、县的重点关注，作为所在辖区的成校，积极配合政府做好各项工作。

（1）健全制度干 为了更好的服务龙之梦等企业，学校建立了一周一走访，一月一反馈的企业走访制度。了解“龙之梦”项目给长兴县带来的溢出效应，通过学校志愿者对“龙之梦”项目进行宣传，让百姓接纳“龙之梦”项目，与县职教中心一起对接龙之梦，推荐优秀学员到龙之梦工作。

（2）制定菜单干 围绕“龙之梦”招工需求制定培训菜单，开设了客房服务员、保安员、保洁员、餐厅服务员、维修电工、动物饲养员等定向培训专业，制定培训菜单，并通过各村、中小学幼儿园发放龙之梦定向培训招生简章5000余份，各个路口拉横幅20余条，开展招生宣传。

（3）定向培训干 2018年学校为“龙之梦”定向培训餐厅服务员、保洁员、保安员、维修电工、客房服务员、动物饲养员等，共12期，培训学员600余人，通过精准的培训转化辖区内富余劳动力就业300余人，同时解决“龙之梦”用工的燃眉之急。

4.干出作为，才会有地位

（1）政府认可 学校实打实的工作得到了上级领导的认可，乡镇领导也在乡镇经济大会上，多次表扬成校的工作，认为成校就是当地经济发展和新农村建设中不可缺少的一份子，学校服务“龙之梦”的工作受到县委书记的赞赏。

（2）百姓满意 从失地农民技能培训到关注社区老龄居民精神生活，从刚毕业大学生的上岗前培训到提升妇女生活品质，对于服务百姓的培训和送教，学校一腔热血。每当看到学员露出满意的笑容或经过培训反馈给学校已经就近就业时，教师们都觉得幕后的付出是值得的。

（3）学校收获 学校先后获得“省级示范性成校”“湖州市城乡社区教育示范学校”“湖州市企业职工培训示范基地”“全国农村优秀学习型部门”等，这些荣誉，让学校倍感欣慰的同时，也将继续鞭策学校努力奋斗。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。学校将紧紧围绕乡村振兴战略的要求，顺势而为，切实增强责任感使命感紧迫感，通过开拓多元化办学新思路，创新培训育人模式，在创建学校品牌和特色项目上为满足广大群众对美好生活的追求提供力量，为经济社会发展再立新功。