“融合”理念下的劳动教育探索

赵炳梅/山东省青岛西海岸新区弘文学校副校长

在2018 年全国教育大会上，习近平总书记把“劳动教育”纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，劳动教育再成热点！为响应党的号召，学校也立刻行动起来，开展了劳动教育模式的探索。

如何把劳动教育纳入课程管理？如何进行质量的督导与评估？作为分管教学的副校长，这对于我而言是一个新的挑战。正在我一筹莫展之时，徐玉红名校长工作室举行教学管理论坛，工作室的成员依次交流了自己学校的办学特色和教育思考。听了大家的分享，我似乎看到一缕曙光，虽然他们没有直接谈论劳动教育，但是他们的交流中谈到了“课程的跨学科融合”以及“STEM 教育课程的设计”，这些关于课程改革的新视角给我带来了启发：劳动教育也可以和其他课程以及教育活动“融合”啊！带着新的思考，我调研一线老师、与工作室成员切磋，逐渐有了思路，在劳动教育课程实施方面开展了一系列探索。

以“开放”的理念安排劳动课程

一是上课时间开放。在课时的安排上，根据课程内容实行长短课时相结合：有40 分钟一节的劳动技术分享课、有1～2 小时的劳动实践课、有10～30 分钟的课间劳动、有半天时间的公益劳动课，等等。二是上课地点开放。根据课程内容的需要，上课的地点有教室、校园、学校食堂、种植园、校外基地、其他公益活动场所……

以“融合”的理念设置课程内容

劳动教育与研学旅行相融合。我们充分挖掘社区教育资源，将劳动教育与每学期一次的研学旅行相结合。10 月，我们带领学生到全区有影响力的糕点制作公司研学，学生不仅学习了糕点制作技术，体验了糕点制作流程，还收获了劳动的快乐。

劳动教育与校园文化活动相融合。学校每学期都会结合重大节日举行庆祝活动，于是，我们把劳动教育与校园文化活动相结合，开发了丰富多彩的节日课程。

往年的元旦，学校食堂都会包饺子给老师们做晚餐。2019 年的元旦，我们吃的饺子别有一番风味，因为是学生给老师包的。庆祝活动的当天下午，学生在老师的带领下来到食堂，戴上口罩，穿上工作服，在食堂面点师傅的指导下，和面、做馅、包饺子，因为是包给老师吃的，劳动过程中他们心里充满了感恩，把自己的心愿包进了饺子里。

劳动教育与德育活动相融合。为了培养学生的环保意识，我们将劳动教育与环保教育相结合，举行了“我做环保小卫士”系列活动，让学生通过打扫卫生、捡拾垃圾，体验清洁工人的工作。为了培养学生“孝老敬亲”的美德，我们开展了到敬老院送爱心的活动，让孩子们到敬老院参加义务劳动，帮助老人打扫卫生、洗衣服……

“融合”，给冰冷的劳动赋予了美丽的教育价值，孩子们以火热的激情投入到劳动中，在劳动中收获了全面成长！随着课程实施的探索，我们发现，还有那么多有价值的教育资源等待我们去开发、去研究。这样的探索，让我和我的同事们在劳动教育的路上“越陷越深”；这样的研究，让我们的团队潜入劳动教育课程中“不能自拔”！

感谢名校长工作室，把“融合”的理念植入我的大脑！