初中化学实验与高中化学实验的联系与差异

马平平 何克昌

摘 要：初中和高中是中学生学习化学学科、提高化学实验技能的重要阶段。本文主要研究初中化学实验与高中化学实验在内容和技能方面存在的联系和差异，为初中生升入高中后尽快培养化学实验能力、提高化学学习水平提供依据。

关键词：初中化学与高中化学实验;联系;差异

化学是一门能培养学生良好的学习习惯及动手能力的实验性基础学科，在中学生的成长中起到了重要的作用。随着我国新课程教改的推进，化学学科在教材编写、设计课程和动手实验方面都发生了明显的变化。初中化学主要以简单、便于观察的实验为主，高中化学课程无论内容的深度还是难度都有了较大的提升。了解初中化学实验与高中化学实验之间的联系和差异，有利于中学生完成初升高的顺利过渡。

一、 初中与高中化学实验的差异

（一） 课程侧重点不同

化学作为初中学生首次接触的学科，他们对化学理论知识和实验实践的了解都甚少。但由于初中生处于强烈的探索阶段，拥有天然的好奇心和对事物的强烈兴趣，因此，初中化学实验主要侧重于简单、易于操作且容易观察的基础性操作学习，对于实验仪器的要求较少，实验流程简单，具有探索性，使得初中生在学习实验基本操作、观察实验过程中，对理论的基本概念和特性有初步的了解，并与生活常识相联系，符合初中生的认知规律。

由于高中阶段的学生已经有了初中化学学习的基础，因此高中化学实验学习内容的深度、广度较初中化学有了明显的提升。高中化学实验的探索方向也由初中的易于理解逐步深入到物质的理化性质、化学变化等环节。实验药品等危险指数也有所上升，需要学生在实验过程中高度集中注意力，正确掌握突发情况的处理办法。另外，高中化学实验善于利用先进的实验器材观察化学变化过程中的变量，并以数字化、图形化的方式让学生完全了解化学过程的机理。

（二） 学习进度与知识联系不同

初中化学教学相对于高中化学来说相对较慢，学习的知识点较少，领会巩固知识点的时间较长，因此初中生在学生化学知识和实践化学实验后有较长的时间对知识进行消化吸收。而进入高中后，各科学习任务紧，化学教学的深度、广度以及难度都有了增加。如果不能在课堂认真学习、课后加强吸收，就很容易在化学的学习中处于被动状态。另外，化学知识的微观与宏观联系，知识归纳汇总贯穿在高中化学教材及实验的整个过程中，为整个化学学科的学习奠定基础。如元素周期表、物质结构学习的扎实熟练，学生可以对初中学习的化学理论进行综合概括分析，实现从感性认识上升到理论认识的飞跃。

二、 初中化学与高中化学实验的联系

（一） 化学实验知识的联系

高中化学实验教学要以学生初中学习的化学理论为基础，并不能只将教材实验知识等重新复习，而需要将新旧知识进行有机的建构。高中的化学实验与初中的化学实验相比既有联系又有区别，高中教授的化学知识要在初中学习的化学知识基础上延伸和扩展。初入高中的学生往往对其中知识的联系和区别不能进行明确的判断。因此，教师要在课堂中引导学生多从高中化学实验和初中化学实驗的本质上进行联系对比，注重新旧实验之间的联系，从二者的相同点和不同点两方面进行识别对比分析，由初中的实验知识入手去获取新的实验知识，培养学生弄清化学知识内在区别、联系、变化的能力，从而提高知识的融会贯通能力。

（二） 知识内容的联系

初中化学知识主要以知识的普及为主，学生未形成完整的知识体系，知识以学习某些物质的特性为主，知识之间的联系较少。而高中化学知识以初中学习的理论为基础，在教学过程中，要更加注重知识的深化和形成系统的过程，使得学习的化学知识体系由点到面，逐步形成完整的知识网，学会整理和应用知识之间的联系进行巩固学习。因此，高中教师在教授化学学习内容时，要带领学习复习初中学习的相关知识，搞清概念之间的关系，再引导学生进行新知识深入的学习，从而使得学生在循序渐进中真正掌握知识和化学操作的本质。

（三） 学习方法和能力的联系

初中化学知识学习以基础为主，有较多的记忆性的知识点，因此在初中学习阶段，不少学生通过死记硬背的方式来学习化学，养成了不好的学习习惯与方法，导致在刚入高中时，不适应高中化学的学习。所以，在高中阶段，培养学生正确的学习习惯和良好的学习方法是高中化学学习的重要任务。如在开展化学实验操作前，要求学生对要进行的实验进行充分的预习，通过课堂的讲解对实验步骤和原理了如指掌，真正地掌握化学实验的核心，并在课后及时总结，按时完成作业，进而提高化学学习成绩。高中化学实验最核心的内容是科学探究，因此，要注重初中化学与高中化学实验之间的联系，做好知识、学习方法及学生学习能力的有效衔接，从而让学生在产生化学兴趣的同时，完成初中与高中化学学习的过渡。

综上所述，高中的化学实验和初中既有联系又有很大的不同。因此，在巩固初中学习的基础之上，要根据高中化学实验的特点针对性地提升学生的学习方法和能力，为化学的进一步学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]付其孟.初中化学实验教学的现状、成因及对策研究[D].武汉：华中师范大学，2017.

[2]王文磊.初、高中化学实验技能教学衔接研究[D].扬州：扬州大学，2011.

[3]王勇.化学新课程初高中教学的有效衔接[J].教育导刊，2010（9）：85-87.

[4]田桂香.新课程标准下初高中化学实验教学的衔接研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2010.

作者简介：

马平平，何克昌，甘肃省临夏回族自治州，临夏回民中学。