数学学习中高中生如何发挥自主学习能力的探讨

徐俊康

摘 要：在高中数学学习中自主学习能力对于学生来说十分重要，相较于传统的学习方式来说，我们通过自主学习可以更好的培养自己的学习能力、理解能力，同时提高学习效率，由被动的老师传导知识到自主的学习知识。本文对此做了深入研究，站在高中生角度在阐述自主学习意义的同时也对分析了目前高中生在自主学习过程中存在的问题，并提出了几点发挥这种能力的有效策论。

关键词：高中生；数学学习；自主学习能力

引言

自主学习能力是学生必须要具备的，这不仅教师要予以重视，身为一名学生也要全力迎合，认真听从教师的意见和指导，根据自身的实际情况适当改变学习方法，针对实际存在的问题寻找最合适的对策，激发自身的求知欲和探索欲，在自主探究的过程中不断完善学习方法，培养良好的自主学习能力，并将其全面发挥出来，促进自身的全面发展。

一、 自主学习的概述

“自主学习”，顾名思义，指的是知识的获取是通过自主学习学会的，而不是仅仅靠教师教会的。自主学习倡导教学过程要以学生为主体，坚持以人为本的教育观念，在高中数学的学习过程中身为一名学生如果可以合理的进行自主学习，科学采用自主学习策略，不仅可以培养自身的自主学习能力，更能在一定程度上提高数学水平，为以后的学习奠定良好的基础。对此必须要予以高度重视，采取科学的手段强化自身的自主学习能力。

二、高中数学自主学习存在的问题

数学知识比较抽象和复杂，知识难度较高，很多人并不愿意学习。对此，身为学生学习方法必须要不断的转变，掌握好基础知识。但是从目前的实际情况来看，高中生在学习过程中学习方法普遍存在问题，呈现一种比较迷茫的状态，无法扎实掌握基础知识，问题稍微有一点难度就无从下手。笔者身边很多的同学都是如此，平时做题的时候总是喜欢三五成群的聚在一起，不愿意自己独立完成，还有一些学生深层次思维缺乏，不会举一反三，这都是影响自主学习困难的因素。

三、 数学学习中高中生如何发挥自主学习能力

1 .掌握自主学习的方法

从学生的角度来看，要想有效解决在自主学习中遇到的问题，首先要做的就是掌握良好的学习方法，从刚一进入高中开始就要对于数学予以高度重视，在学习过程中不断反思自己正确认识到自己存在的不足，针对自身实际存在的问题分析原因，采取有效的措施予以解决，必要时候可以多与老师进行沟通和交流，积极观察，积极探索，善于发现问题并勇于提出问题，注重薄弱环节的学习，扎实掌握基础知识，“不懂就要问”，遇到困难要及时请教老师或者同学，将所有的知识点集中在一起进行归纳和总结，认真听取老师建议，根据自身实际情况选择最合适的学习方法。

2 .注重自主預习和复习

在学习数学的过程中学生必须要注重课前的预习和课后的复习，充分发挥自己的自主学习能力全程自主完成，有助于知识的掌握和记忆。

（1）课前预习

在预习的时候必须要保证方法正确，做到一边阅读一边思考，将阅读和思考结合起来。不能只是简单的浏览，而是要注意遇到问题学会思考，可以选择一些合适的手段来加深对所读内容的理解。边阅读边标注重难点内容，写下自己的感受和疑问，拓展思维。然后在课上的学习中认真听讲这些重难点内容，有助于对知识的理解和掌握。

（2）课后复习

课后的复习也是十分重要的。课后要多与同学进行沟通和交流，对于一些存在疑惑的问题也可以带入讨论中来，在交流中获取答案，在掌握知识的同时也可以提高对于问题的分析能力以及解决能力，在潜移默化中提高自主学习能力。

3 .积极参与小组合作

小组合作学习是学生主动的与他人交流合作。以不同人数分为小组进行讨论交流自己的心得体会或者学习方法，自主合作学习的关键在于自主与合作。这种学习方式可以使课堂更具活力，更有气氛，在交流互动的同时增进友谊，提高学习效率。小组中分工明确，在合作的过程中共同完成学习任务，掌握不同的学习方法，拓宽学生思维，提高学习能力，也能不断强化团体意识，慢慢学会如何处理人际关系。对此学生在学习过程中必须要意识到小组合作的重要性，积极参与小组讨论，小组成员之间相互帮助、相互启发，别人发表意见的时候要认真倾听，尊重彼此的想法。

例如在学习完“数列”相关知识之后，学生可以聚在一起组织小组解题比赛，准备一些典型的例题，然后以小组合作的方式研究多种解题方法，在规定时间内哪个小组研究出的方法最多且正确获胜。通过这种竞赛的方式不仅可以强化学生对于知识的掌握和巩固，也能开发学生的创新思维以及探究意识，在培养合作意识的同时强化自主学习能力。

四、 结语

综上所述，自主学习能力的重要性是不容忽视的，对此身为一名学生必须要认识到问题的重要性，转变学习观念，端正学习态度，完善学习方法，认真听从教师的引导和意见，不断探索，积极参与小组合作，善于观察、善于发现，这样才能在强化自主学习能力的同时提高学习效率。

[参考文献]

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[2]吕文娟.高中生数学自主学习能力培养的研究[D].内蒙古师范大学， 2014.

[3]常莹， 赵院娥.高中生数学自主学习能力调查与研究[J].河南科技， 2014（4）：263-263.

（作者单位：岳阳县第一中学，湖南 岳阳 414000）