构建中学语文高效课堂的有效策略

李桂海

高效课堂的根本，就是利用尽可能少的时间使教学活动过程更加高质量，从而推动课堂教学的全面发展。高效课堂是每位教师追求的教学目的，它能让学生在教师的教学过程中养成自主学习的意识，实现语文课堂教学的高效率、高质量。那么，作为高中语文教师，该如何结合高中生的特点及教学内容，打造高效课堂呢？笔者认为，教师应该做到以下几点：

一、教师要不断提高自身的修养

教师这个职业就是要在不断地学习中，让自己不断得到提高，从而在教学中游刃有余，为学生传递有效的知识。因此，教师首先要把阅读当成一种生活的常态，把学习当成生活的一部分，不断积累各领域的知识，丰富自己的专业知识;其次，教师要有意识地参加专业培训，听一些讲座，与优秀的同行进行交流、讨论，并通过互联网搜集优秀的教学视频，以提高自己的教学水平，更新教学理念;最后，教师要积极申请参加培训、进修，全面提高专业水平和教学能力，提高课堂教学效率。只有教师的整体素质提高了，才能在教学中运用幽默、风趣、生动的语言与学生交流，才能从学生理解知识的基础上化解知识的难点。

二、用精彩的导入激发学生的求知欲

对于一堂成功的语文课来说，导入起着关键作用，教师导入方法恰当，导语精彩，往往能一石激起千层浪，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生快速进入学习状态。

如在教学《林黛王进贾府》时，教师可以结合电视剧87版《红楼梦》，让学生谈一谈电视剧版的《红楼梦》。教师也可以借助电视剧中黛玉初次进贾府的视频片段，让学生观察、品味，产生强烈的代入感。然后，教师再开始讲解《林黛玉进贾府》的内容，这样一来，既容易让学生理解课本中的内容，又丰富了课堂教学的内容，使教学达到顺理成章、事半功倍的效果。这样的教学既有情感又有故事，还包含了人文情怀。所以说，只要教师能选择精彩的内容，恰当导入，一定能成功地将学生带入学习内容的情境中，激发学生强烈的求知欲和学习兴趣，调动他们的学习热情，为实现高效课堂打下坚实基础。

三、因材设计明确的教学目标，突出教学重点

目标是一堂课的灵魂，也是一堂课的方向和要完成的任务。教师可以将教学目标作为一堂课教学的依据，学生也可以将教学目标作为课堂学习的指南。

一堂高效的语文课，教师首先要根据本班学生的学习特点和层次，设计相应的教学目标，即一堂课要达到什么目的，达到什么效果;其次，教师要设计明确的教学目标，因为教学目标越明确，课堂教学节奏也就越紧凑，教学效果也就越明显，教学重点也越突出。教学目标就是为了在有限时间内完成教学任务，突出重点，所以教师不能面面俱到地给学生讲什么，让学生练什么，而且是既要结合教学重点，又要让学生能灵活运用所学知识。

如在教学《廉颇蔺相如列传》时，笔者制订了明确的教学目标，并紧紧围绕教学目标进行课堂教学活动，既保证了教学质出，又能培养学生的目标性，提高他们的学习能力和质量，提高高中语文课堂效率。

四、设计巧妙问题，引导学生思考和探究

在高中语文课堂教学中，教师要想实现高效率，就必须在教学过程中设计一些巧妙的问题，关注学生“如何思考”，并引导学生学会思考，以问题促学习，实施高效课堂。

在高中语文教学中设计什么样的问题才是好问题，才能触及学生思考呢？笔者认为能触及学生思维神经、引导学生更加深入思考学习，了解知识的内核，才是好问题。因此，在高中语文教学中，教师要根据教学内容设计一些精彩、巧妙的问题，唤醒学生主动学习的意识，调动他们的学习积极性，让他们在课堂学习中集中精力，达到预期的学习效果，从而实现高效语文课堂的生成。

总而言之，在高中语文教学过程中，教师若想真正构建高效课堂，不但要提高自己的知识素养和教学技能，还要根据学生需要制订明确的教学目的，激发学生的求知欲和学习兴趣，想方设法地在教学中发挥学生的主觀能动性，让学生积极参与课堂活动，促进学生全面发展，从而使语文课堂真正实现高效。

参考文献：

[1]李煜.浅谈高中语文字词学习方法[J].课外语文，2016，（1）.

[2]张继存.浅谈高中语文的学习方法[J].俪人：教师，2014，（17）.

[3]孔令博文.高中语文学习方法的探讨[J].课外阅读，2012，（14）.

（作者单位：江苏省盐城市大丰区新丰中学）