浅谈小学生如何写状物类的作文

褚晶晶

摘要：记叙文主要分为写人类、记事类、写景类、状物类和游记类五种形式，如何写好状物类习作是小学阶段必须要认真学习的。本文拟以《一块银元》为例，浅谈自己的体会。

关键词：小学生记叙文状物

记叙文一般有五种形式，对于小学生来说，写人、记事、写景、游记类的作文，平时都有训练，写起来应该相对得心应手，但一旦遇到状物类的习作，很多同学都觉得很难写。所谓状物，指的是具体、形象地描写某一个物体的特征、形态、色彩、质地、性能等。当然这个物体不仅包括动物，还包括植物等。

状物类的作文不是为状物而状物，而是托物言志或者借物抒情，也就是通过对某个具体物体的描写，表明作者的某种思想，某种感情。这对小学生来说有点难，这也是很多小学生不会写状物类作文的重要原因。

班里语文班长安书婉同学成绩不错，作文写的也很好。但上次她过生日时，奶奶送给她一块银元作为生日礼物。爷爷要求她以《一块银元》为题写一篇习作，这可让小安同学犯了难。如何才能写好这篇文章呢？她向我请教。她指着银元跟我说：“老师，这么一块小小的银元，我只知道叫‘袁大头，怎么能写出来一篇文章？爷爷这不是为难我吗？”我笑着说：“大班长也有怕写作文的时候？你以前看过银元吗？你知道银元珍贵在哪里吗？班里很多同学都没有见过银元，你可以通过你的笔向其他同学介绍一下‘袁大头到底像什么样吗？要想把这个‘袁大头写的维妙维肖，一定要抓住它的特点去写，比如大小、形状、颜色、厚度、质地、正反面的花纹等等;然后要按一定的顺序去写，一般可以选择按总——分一一总的顺序去写;另外仔细思考一下为什么奶奶特意在你生日时送你一块银元？好好回去梳理一下思路，你一定能写好这篇文章的！”

听了我的话，安班长突然感觉茅塞顿开，对我说：“老师：我知道了，我有思路了。写完我再请您修改。谢谢老师！”经过几次修改，一篇习作已经完成——

一块银元

我十岁生日那天，奶奶送我一样珍贵的礼物——一块银元。

对于银元，我十分陌生，也不知它珍贵在哪。爷爷告诉我：“银元是过去的货币，就是钱。过去买卖东西，付款就用银元。现在用纸币，银元退出市场流通，所以十分罕见。物以稀为贵，银元现在成为了‘古董，用以收藏，在古玩市场，一块银元，最少值好几百块钱，有的精贵品种甚至值十几万元哩。”

爷爷还说：“这块银元，叫‘袁大头。上面的头像就是民国初的大总统——袁世凯”。

听爷爷一说，我对银元充满了好奇，也有了兴趣。

我把银元拿在手里，仔细观看。它是一块白色的圆形的据说是用银子铸成的物体。正面有一个很大的头像，一个人光着头，是侧面像，能看到他的眼睛、鼻子、胡须、嘴巴，还有镶着花边的衣服领子。这个头像在银元正面的正中央，十分突出和抢眼。在头像的上方铸有“中华民国三年”六个字，头像周边是一圈点状的花纹。

银元的背面铸有竖排版的“壹圆”两个大字。字的两边铸有两穗稻谷，每一粒稻谷都非常饱满，工艺十分精致，优美。

银元直径大约四厘米，厚度大约六毫米，重量可能有二十克左右。

我把银元仔细地看了一遍，觉得它材质是银子的，十分珍贵，铸造工艺十分精美，奶奶把这么珍贵的东西给我，我一定精心收藏。我收藏的不光是一块银元，而且是奶奶对我的深深的爱！

这篇习作，小作者首先从银元的来历入手，然后总体介绍银元的珍贵，最后再具体介绍她得到的银元的正面图片、背面文字、直径、厚度、重量等详细特征。由远及近，层层深入，小安同学最后能在结尾处升华主题让我刮目相看：我只是告诉她写文章不能仅仅停留在银元本身，她就很聪明地领悟到在結尾点题：“我收藏的不光是一块银元，而且是奶奶对我的深深的爱！”这就使本篇小习作在情感上有了一个较大的提升，而不仅仅是单纯地写一块银元。状物类作文中借物抒情的典型特征得到了很好的体现。

通过本篇习作，小安同学对状物类的作文不再恐惧。上周她对我说：“老师：我写了一篇《我的菜园》，您有空能替我看看吗？”接着她对我详细地说明了她的写作思路：她的老家在六安的农村，在老家的房子前面有一块菜地。她把菜地的特点概括为三个方面：一是面积小，仅仅在房子前面，只有几块菜地;二是品种齐全，青椒、西红柿、韭菜、茄子、毛豆、豇豆、葱、蒜等应有尽有，爷爷奶奶平时不用去街上买素菜;三是无公害、食用方便。因为没有打农药的原故，中午或者晚上在烧饭前去菜地临时摘下来洗一洗就行了。很多城里的大人都去超市买有机蔬菜，其实我们自家的菜园才是真正的绿色蔬菜的摇篮。欢迎大家有空来我家参观菜园！

听了小安同学的介绍，我都动心了，想去她家菜地实地看看呢。更让我开心的是，该同学已经学会如何写状物类的习作了。