高职计算机基础教学中CDIO信息化教学理念的应用研究

张华斌

【摘要】  新时期 ，我国职业教育发展速度的加快，给技能型人才的科学培养带来了保障作用。实践中为了增加高职计算机基础教学中的技术含量，满足与时俱进的发展要求，则需要考虑CDIO信息化教学理念的应用，且将相应的研究工作落实到位，确保高职计算机基础教学状况良好性。基于此，对高职计算机基础教学中CDIO信息化教学理念的应用进行系统阐述。

【关键词】  高职计算机 基础教学 CDIO 信息化教学理念 应用

注重高职计算机基础教学中CDIO信息化教学理念的应用研究，有利于改善高职计算机基础教学状况，丰富其在实践中的教学内容，更好地适应信息化时代背景下的形势变化。因此，在落实高职计算机基础教学工作中，应根据实际情况及其高效教学要求，给予CDIO信息化教学理念的科学应用更多的关注，明确相应的应用要点，促使高职计算机基础教学效果更加显著，逐渐提高其教学质量及效率。

一、CDIO信息化教学理念概述及其在高职计算机基础教学中的应用价值探讨

1.CDIO信息化教学理念概述

所谓的CDIO，是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）的简称。其在应用过程中是以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程，可实现对学生基础知识能力、个人能力、人际团队能力和工程系统能力这四个层面不同能力的科学培养，需要在选用相关的教学培养方式过程中，通过对这四个层面的综合考虑，实现既定的教学培养目标。实践中若能重视CDIO教学理念的科学应用，则能使相关教学工作实践中所需的教学理念更具科学性，实现对学生综合能力的有效培养，满足系统工程教育改革要求。

2.CDIO教学理念在高职计算机基础教学中的应用价值探讨

为了使CDIO信息化教学理念能够在高职计算机基础教学中得到有效应用，满足相应的教学计划实施方面的多样化需求，则需要对该教学理念在高职计算机基础教学中的应用价值有所了解。具体表现为：

（1）注重CDIO信息化教学理念在高职计算机基础教学中的应用，有利于实现对学生综合能力的科学培养，全面提高相关的培养工作质量，并使工程教育改革作用下的高职计算机基础教学培养计划实施中可操作性特点显著;（2）重视CDIO信息化教学理念在高职计算机基础教学中的应用，有利于提升学生的专业操作水平，为他们日后的更好发展打下基础;（3）关注CDIO信息化教学理念在高职计算机基础教学中的應用，能够为相应的教学工作开展提供科学指导，使得高职计算机基础教学工作水平在长期的实践中可逐渐提升。

二、CDIO信息化教学理念在高职计算机基础教学应用探讨

在高职计算机基础教学过程中，受到认知水平、教学设施、教学环境等因素的影响，导致其教学中存在着学生的学习积极性不够、教学内容缺乏实用性、教学方法不丰富等问题，无形之中影响了高职计算机基础教学效果。针对这种情况，需要通过对CAIO信息化教学理念科学应用的考虑予以应对。该教学理念在高职计算机基础教学应用中，可从以下方面入手：

1.注重实践中的教学构思

基于高职计算机基础教学工作的开展，为了确保CDIO信息化教学理念在其教学中的应用有效性，则需要注重实践中的教学构思。具体表现为：

（1）高职计算机教师在了解CDIO信息化教学理念的基础上，在相应的基础教学工作进行中应重视学生计算机应用能力的科学培养，制定出切实有效的教学培养计划并实施到位，结合用人单位的需求完成计算机应用能力培养方面的教学构思工作;（2）CDIO信息化教学理念作用下的高职计算机基础教学构思工作完成后，需要通过对创新理念、丰富实践经验等要素的配合使用，实现对该学科基础教学模式的构思并加以运用，促使高职学生未来就业过程中可具备良好的计算机应用能力。

2.重视实践中的教学设计

高职计算机基础教学中，应当在合理的教学构思的基础上，重视有针对性的教学设计，主要在于：计算机基础课程的应用性较强，传统的填鸭式教学难以取得理想的教学效果，不利于培养和锻炼学生的计算机实践应用能力。因此，在实施高职计算机基础教学计划的过程中，应当充分发挥CDIO信息化教学理念的实际作用，将计算机理论与实践进行有机统一，针对性的开展相应的教学设计，给予高职计算机基础教学工作开展科学指导。在此期间，需要高职计算机教室能够保持高度的责任感，对教学设计方案的形成过程进行有效控制，加深学生对计算机基础知识内容的理解，确保高职学生在计算机应用应用能力的培养工作开展有效性。

3.规划实践中的教学实施

CDIO信息化教学理念在高职计算机基础教学中的应用，也需要结合其教学要求，规范实践中的教学实施，满足计算机基础教学工作高效开展要求。具体表现为：

（1）基于CDIO信息化教学理念的高职计算机基础教学设计工作完成后，应将相应的教学设计方案实施到位，且在分组学习模式的支持下，提高学生参与计算机基础教学活动的积极性，为他们的探究能力有效培养提供保障，促使CDIO信息化教学理念在高职计算机基础教学中的应用价值能够体现出来;（2）高职计算机基础教学实施过程中，为了实现对CDIO教学理念的高效利用，则需要教师发挥出引导作用，处理好计算机基础教学中的细节问题，并重视其教学效果的科学评估，从而增加学生的计算机基础知识储备量，保持他们在这方面良好的实践操作能力。

4.考虑实践中的教学运行

实践中若将CDIO信息化教学理念应用于高职计算机基础教学过程中，则需要从学生的操作能力。认知水平、学习成果等方面入手，针对性的开展教学评价工作，以多元化的评价方式进行科学应对，确保CDIO信息化教学理念作用下的高职计算机基础教学运行状况良好性。同时，可统一组织计算机基础知识联考，实行计算机自动组卷，以电脑答题的方式进行考试工作，为高职计算机及基础教学水平提升提供保障。

三、结语

综上所述，在CDIO信息化教学理念的作用下，可为高职计算机基础教学提供有效支持，促使其教学工作开展更具针对性，拓宽实践中的教学思路。因此，未来在提升高职计算机基础教学水平的过程中，应重视CDIO信息化教学理念的合理应用，并对相应的教学工作进行过程进行严格把控，使得该教学理念支持下的高职计算机基础教学质量更加可靠。在此基础上，有利于优化高职计算机基础教学方式，最大限度地降低其教学问题发生率。

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