浅析如何做好高考英语最后阶段的复习

线平吉

【摘要】  高考英语是考查考生的英语水平。在高考英语复习最后阶段，查漏补缺，巩固基础知识，巩固词汇，盘点重点语法项目，掌握阅读理解的技巧，提高书面表达能力是做好高考冲刺的关键。

【关键词】  巩固基础知识 阅读理解技巧 书面表达能力

在高考英语复习最后冲刺阶段，时间所剩无几，如何利用有限的时间提高英语复习的针对性、实效性，提高复习效率呢？以多年来指导学生进行总复习的体会，笔者认为以下几点非常重要。

一、构建知识体系，巩固知识基础

我们应该明确，高考英语是考查考生的英语水平。英语水平是由什么来决定的呢？是由考生的英语基础知识和运用英语基础知识的能力来决定的。英语基础知识是指什么呢？是指英语词汇和英语语法。有位语言学家曾说过：一个人的语言词汇量决定一个人的语言水平。在复习备考的过程中，就应该狠抓英语知识基础。因此，在最后阶段夯实英语知识基础，从而达到：整理知识脉络，构建知识体系，巩固知识基础的目的，去解决考试中的各种问题是复习的关键。从高考英语题型来看，都是考查考生运用英语基础知识的能力。广大考生们经过一年的复习做了几十套的高考模拟题，可谓久经沙场，身经百战。但是，许多考生越是临近高考越感觉心里没底，感觉自己什么都不会了。做题水平要么保持原地不动，要么每况愈下。笔者认为，最后阶段的复习不应该追求做题的数量而是要追求做题的质量。每完成一套题考生要对自己所出现的错误进行分析。也就是说考生们要特别注重基础知识的落实和掌握。英语基础知识主要包括词汇、句型和语法知识。高考试题并不是充满了怪题、难题。相反，它是考查考生对基础知识的掌握情况。

二、系统地阅读一遍词汇表，盘点一下重点语法项目

1.巩固词汇，查缺补漏

我们都知道，新教材的特点是词汇量大而且词汇新，总词汇量约3500个。这无疑给广大考生增加了复习难度，许多考生对如此多的单词叫苦不迭。然而，这些词汇范围正是高考的命题依据。考生们必须达到这个基本要求才能应对高考。如果考生们能够利用几天时间实实在在的盘点一下你的“家底”，你会全方位受益。例如，阅读理解：丰富的词汇是阅读的前提;完形填空：阅读理解、基础知识;语法填空和短文改错：词汇、语法;书面表达：词汇、句型、语法。夯实基础后再去做题，就会有快刀斩乱麻、轻车熟路的感觉。

2.牢固掌握重点词汇及其用法

对所学词汇的读音和拼写一定要掌握好，并对重点词汇進行词义辨析、造句、替换、翻译等练习。运用“连锁反应”的方法把知识从“点”到横竖成“串”再联成“网”。如复习动词时，对它们进行分类排队：

（1）常跟反身代词的动词。例如：

enjoy，behave，help，dress，teach， pride，absent，upset。

（2）带宾语+原形动词做宾语补足语的动词。例如：

feel，hear，listen to，have，make，let，see，watch，look at，observe，notice。

（3）带双宾语的动词。例如：

allow，refuse，bring，fetch，give，hand，pass，offer，pay，buy，lend，sell，get，show，promise，send，find。

（4）只带动名词做宾语的及物动词及词组。例如：

admit，avoid，consider，delay，enjoy，escape，finish，imagine，keep，miss，practise，risk，suggest，feel like，look forward to，cant help，keep on，be used to，be worth，put off，give up。

（5）带从句时，否定须转移的动词。例如：

think，believe，suppose，guess，imagine。

（6）系动词小结。例如，表状态的有：be，seem，appear;表感觉的有：look，sound，smell，taste，feel;表变化的有get，turn，become，go，come，fall，grow，run;表依旧的有remain，stay，keep，continue，stand，rest，lie，hold。

（7）带动词不定式，动名词意义不同的动词。例如：

remember，forget，stop，go on，try，mean，regret。

（8）只能动词不定式的动词。例如：

agree，decide，expect，hope，long，manage，plan，pretend，refuse，wish，order，promise，offer，happen，seem，等等。

三、掌握阅读理解的技巧

在英语试卷中，阅读理解这一题型通常由五篇不同体裁的短文构成，占40分。由于这一题型所占比例大，而且难度也大，它对考生本学科考试成绩的优劣有举足轻重的影响。但是，只要我们掌握了良好的方法，在解题时不至于一筹莫展。

1.浏览答题，明确要求。我们知道，阅读理解题均在短文后设置理解选择题，每小题均有A、B、C、D四种答案供考生阅读后选择。因此，考生先浏览一下对理解选择题是很重要的一步，这样就可以了解答题要求，使自己的思路更加明确、敏捷。

2.快速阅读，弄懂大意。高考的阅读短文，总词汇将近1000字，这就要求考生阅读时讲究速度，力求抓住主要信息，掌握短文的主旨和大意。在快速阅读时，可以注意以下几个方面：尽量抓住关键词句，特别要注意重要的名词和动词，等等;不可忽视短文中每段开头和结尾的一两句的含意，因为它们往往是文章中心段落的概括和总结，也可以说是为阅读理解提供了信息;碰到生词，可以猜译或跳过;利用构词法来推断某些词的含义。

3.抓住要点，逐一解答。从这几年的命题来看，命题人设计试题的问题时，通常是分三个层次进行的，即根据文章的体裁、题材和内容，把20个问题分成低、中、高三个层次。所以，在答题时要根据不同的特点，认真思考、解答。

阅读理解是运用知识的能力题，不仅要有足够的词汇量、语法知识，而且要有各种理解判断能力、逻辑思维能力、信息概括能力、时空理解能力和准确把握主旨的能力。仅学会课本中的词是远远不够的，还需扩大词汇量，并进行快速默读的定时训练，要注意文段的整体性和严密的逻辑，养成以整体思维代替局部思维的习惯。结合文后的备选答案，本着先易后难的原则，抓住上下文的信息句，充分注意语言的跨文化交际性原则，利用常识，并从认知角度去解题。根据信息材料的表述推断作者的倾向和态度，理解短文的深层含义，掌握文章的主旨大意，选出最佳标题。

四、提 高书面表达能力

在高考英语试卷中，书面表达占25分。大部分学生为此题感到棘手，一般来说，做书面表达题大致都要经过以下几个过程：

1.仔细阅读题目，确定体裁和格式。将准备写作的题目、题材、格式和情景条件仔细地考虑一下，抓住要点，注意文体、格式、行文内容等。

2.弄清内容，列出提纲，写出关键词和关键句。格式只是形式上的，重点还是在内容上。内容应该紧扣题目的要求，不要有遗漏。

3.确定句型，扩展句子。用自己比较熟悉的词和句型，句子结构尽量简单，以简单句的5种基本类型来扩展句子，避免使用结构复杂的复合句。根据动作发生的时间，选用正确的时态和语态。

4.自然成文，完成初稿。应根据句与句之间内在联系或谈论的先后顺序，将各个句子进行适当调整。为了使句与句之间过渡自然，而且准确表意，还要适当地加上一些表示并列、递进、因果、转折等关系的连词。

5.检查、复核全文。看体裁、格式是否正确，要点内容是否有遗漏，字数是否符合要求，文理是否通顺。这里的通顺是指拼写，时态、语态、语气要用得恰当，主谓要一致，冠词、名词单复数、字母大小写、标点符号等要正确。

总之，只要用积极认真的态度作好最后的复习，保持良好的心境，相信自己，战胜自己，就能在高考中正常发挥，甚至超水平发挥。