引导学生怎样唱好歌曲

蒋永桂

摘 要：关于引导学生怎样唱好歌曲？唱好歌有两层意思：一是把歌唱好。把歌唱好，是对歌曲的艺术处理，是在理解基础上的，来自心灵深处的，自觉自信的表现，包括对各种力度、速度、节奏（长短）、旋律、装饰音、句法、风格的处理等。唱会歌不一定要经过教学，但唱好歌需要经过教学。二是要唱好歌。唱好歌的三个重要方法是情感的运用、个性的发展、歌词的掌握。唱会歌、唱好歌与会唱歌是唱歌教学中同时的、共同的目标和要求，唱歌教学的终极目标，就是带来情感和生理上的满足和快乐，歌唱是人类最本能的音乐表现手段之一，也是表达情感的良好方式。它不仅综合了哲学、心理学、教育学、美学，还综合了音响传播学、音乐表演技术、音乐教学技术等多门学科理论和技术，具有较强的指导意义。

关键词：歌唱;训练;引导教学;应用

一 培养学生良好的歌唱姿势

正确的姿势，系统和有规律的训练习惯。良好的歌唱姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础。教学中，教师要随时纠正学生不正确的歌唱姿势，要让学生养成正确的歌唱姿势，良好的歌唱状态。正确的姿势是保证学生唱歌时正确的呼吸、发声和歌唱的必要条件。无论是站着或坐着唱歌，都要精神饱满，身体端正，自然而不紧张。实际教学时，教师要随时纠正学生的不良姿势，采取各种形式调动学生的注意力。久而久之，学生就会养成端正、持久的好习惯。

那么如何培养学生养成良好的发声习惯，什么样的声音才能更好的表现一首歌曲呢？我想，

唱歌课教师要把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。

二 正确有效的呼吸方法。

正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要的作用。呼吸训练时进行一些纯呼吸练习，如闻花、抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫等，体会吸气、呼气的动作和位置。在纯呼吸训练的基础上，进行呼吸控制练习，如吸气→控制→吐气→……使学生逐步学会有节制地控制气息的能力。

在唱歌教学前，发声练习时必不可少的。如何教会孩子们正确的发声呢？首先，正确的呼吸方法是关键。根据小学生的认知特点，可采取一些情景或想象来促使他们正确呼吸。例如：闻一朵很香的花，体会深呼吸;闻臭气体会浅呼吸;抽泣式呼吸等。并且注意随时纠正学生吸气耸肩的习惯。

三 自如平稳的发音，情感丰富。

发声训练要符合学生身体生长发育的规律，在合乎自然生理规律的状态下进行，不能急于求成，要运用多种教育方法，使学生能掌握较系统、完善的发声方法和技巧，为以后演唱歌曲打下坚实的基础。每个人都能唱歌，唱歌的能力人人具备。首先小声的跟着唱2～3遍，把自己的状态调整好，让自己的心和歌曲的内容融合在一起;其次应该把歌词从头到尾在心里读一遍的，揣摩撰词者的心思和他表达意境。

四 控制好唱歌时的心理和生理活动，即情感与技术。

我们的课堂音乐教学就是要让學生学会和掌握各种情感的变化运用，这样才能适应准确无误地表达复杂多变、各种各样的艺术形象的感情。让孩子们有感情地朗读歌词，把握歌曲声调的抑扬顿挫、轻重缓急，感受歌词的意境和思想。或者让孩子对声音的概念发挥自己的想象力，当唱一首抒情轻柔的歌曲时，可以想到“洁白轻柔的白云”，使声音更加优美、透明;当唱一首轻巧的歌曲时，可以想到“调皮的小雨点”，使声音更加跳跃、有力。还可创设各种音乐舞会的场景，配乐朗诵会……让孩子们在情境中边歌边舞，用无声的语言及各种形式来充实演唱，渲染演唱气氛。

五 清晰的歌唱语言

清晰的歌唱语言是歌唱最基本的要求之一。在音乐课堂中，最切实可行的方法是：高位置、有感情地朗诵歌词;也进行一些绕口令练习。教师要教会学生在唱歌时要咬字、吐字清楚，并且运用正确的发声方法演唱，教师必须随时作示范。用生动而有感染力的语言去激发学生的情感，也可采取变更周围环境等方式让学生仿佛身临其境，更好的促进他们对歌曲意境的理解。在不同的情感体验中，学生才能发挥其主动性、想象力和创造力，生动地表达歌曲的思想感情和意境，使演唱具有表现力。

参考文献

[1]邢江丽.谈小学音乐教育中的欣赏教学与歌唱教学的关系[J].文教资料，2019（01）：95-96.

[2]梁婷子.歌唱教学在小学音乐教育中的应用[J].重庆教育学院学报，2011，24（06）：167-169.