信息素养视角下小学信息技术课程教学策略

刘晓路

摘 要：随着科技的不断发展和创新，信息化技术在各个领域中的应用也越来越广泛。现代化的教学应注重学生信息素养的培养，提高学生的计算机应用技能。教师应根据学生的兴趣爱好，采取相应的教学手段，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，提高教师的综合能力，完善教学环境也是提高教学水平的关键。针对小学信息技术的教学，对信息素养视角下小学信息技术课程的教学策略进行了简单的探讨和分析。

关键词：信息素养；信息技术；教育策略

一、提高小学生信息素养的意义

在当今信息技术发展迅速的网络应用时代，提高小学生的信息素养显得格外重要。网络是现在人们生活中不可缺少的一部分，现代化的网络信息技术为我们的生活带来了很多的便利。有效地提高学生的信息素养及对信息技术的掌握能力，才能使学生更好地适应新时代的用人需求，适应社会发展。另外，小学的信息技术学科可以让学生在实践操作的过程中巩固基础知识，信息素养也是对学生在信息知识的加工、管理、交流、评价等方面的综合能力的培养，两者有着密不可分的关系。提高小学生的信息素养更有利于实现教学目标、达到教学目的。

二、信息素养视角下小学信息技术课程教学策略分析

1.改善教学框架

通常在小学信息教学的过程中，教师过分地注重对基础信息知识讲解，且知识内容与实际的联系不多，这种教学方式难以引起小学生的学习兴趣，也不利于学生对知识的理解运用。教师可以在教材中适当加入一些与生活相关的内容，如我们平时接触到的聊天工具、修图工具等，更有利于提高学生对该课程的认知。另外对于小学生而言，课堂精力有限，在课堂中不宜讲解过多的内容，这样不利于学生对知识的吸收。教师应从生活出发，根据学生的认知合理地调整教学框架，让学生能更好地掌握、理解理论知识，进一步提升实践能力。

2.注重实践教学

培养学生对知识的实践运用能力是教学的关键。在实际的教学课堂中，教师应在灌输信息技术理论知识的同时，适当地增加一些实践操作环节，让学生通过自主操作，验证理论知识。这有利于学生对知识的消化理解，加深对知识的印象。

3.提高教师信息素养

教师的能力直接影响着教学质量。因信息技术的发展速度较快，教师应多关注现代信息行业的发展方向，提高自己知识能力。校方也应重视信息技术课程教学，适当地组织专业培训，有效地提高教师自身的信息素养，以便在课堂教学中灵活运用教学方式。

4.改善教学方法

因为小学生的理解能力还在发展的阶段，传统讲解理论知识的方式，不能调动学生的学习兴趣，可以采用分组教学的方式，不仅能提高学生的合作沟通能力，还能更好地增进师生关系。另外，在课堂教学中教师可以设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，提升学生的学习兴趣，进而改善学生信息技术的综合能力。

5.教学环境的改善

一些学校的计算机设备比较陈旧落后，校方应加大这方面的资金投入，适当地更新教学设备，不仅有利于提升学生的学习兴趣，还能提高学生的实践操作能力。另外，教育的相关部门对信息技术课程的重视程度也应加强，适当地增加检查力度，为学生创造良好的学习环境，进而提高教学质量。

三、实例分析

案例：在“熟悉键盘及指法”这节课的教学过程中，教师将标有不同颜色按键的键盘图复印到了硬纸张上，然后将按键剪下并打乱顺序，在课堂上学生根据键盘的样子，按指令将这些纸片的位置复原；同时，让学生利用计算机去操作简单的小游戏，让学生在玩的过程中学习键盘的指法。

分析：这节课中，教师利用拼图和游戏的方法充分地调动学生的学习兴趣；学生在按照教师指令复原键盘的过程中，不仅提高了学生准确接收信息的能力，对学生的反应能力、色彩分辨能力、记忆力也有所提高，学生在互动过程中也加深了键盘位置的印象。通过一些小游戏，让学生去熟悉键盘的操作过程，更能带动课堂气氛，让学生通过自己操作掌握键盘指法。在这节课中，教師还可合理地对学生进行分组，加入一些比赛的环节，采取一些奖励措施，丰富课堂的教学，这样更能调动学生的积极性，而且分组教学也方便教师对课堂纪律的管理。要注意的是，在通过游戏教学的过程中，教师应把握好游戏的时间，一定要控制好引导方向，避免学生沉迷于游戏，达到让学生掌握知识内容的目的即可。

四、结论

生活的信息化程度越来越高，教育部门及学校应更加重视培养学生的信息素养，教师应提升自己的知识能力，合理地设计课堂内容，调动学生的学习积极性，培养学生的信息技术综合素质，达到信息技术课程教学的真正目的。

参考文献：

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[2]韩樊萍.浅谈新新课改理念下的小学信息技术课堂教学策略[J].软件：教育现代化，2014（2Z）：209.

[3]李嘉.小学信息技术课程教学中培养学生信息素养的策略探讨[J].都市家教月刊，2016（4）.

编辑 刘瑞彬