刍议如何在生涯教育背景下实施小学生初心教育

吴金玉

摘 要：小学生初心教育是义务教育中德育的主要分支，它具有指导性、计划性、发展性等特征。基于此，在生涯教育背景下，探究实践中如何实施小学生初心教育，以达到培养学生良好习惯、促进学生快乐成长的目的。

关键词：生涯教育背景；家校合作；初心教育

生涯教育是一种综合教育理念，它迎合了當代教育人才综合输出的目标，也为学生德育提供了良好的导向。研究发现，全面把握生涯教育背景下小学初心教育的实践要点，可帮助小学生建立良好的认知导向，促进学生快乐成长。

一、抓住阶段性规律——目标教育

把握学生成长规律，是生涯背景下开展小学生初心教育的基础。世间万物发展均有一定的规律，人的成长也一样，它需在不同阶段遵守阶段发展的条件。小学生处于人生成长的初始阶段，在认知、能力等方面都存在着诸多欠缺，若教师能够在把握学生成长规律的基础上，做好学生初心教育，就能够充分发挥教育实践的价值，促进学生进步[1]。

如在进行初心教育时，教师首先提问：“同学们，你们未来都想做哪些工作？”学生在教师的提问下畅所欲言，有的说科学家、有的说医生、有的说教师……然后教师又继续说道：“为了实现我们的梦想，我们在当前的学习过程中，需要做些什么呢？”学生在课堂中各抒己见，教师接着说：“就像同学们说的那样，既然我们已经树立了远大的目标，就要在日常学习过程中，踏踏实实地学习文化知识，并且博览群书，增加自己的积累，这样才能实现自己的梦想。”案例中所叙述的教师初心教育过程，是从学生愿望、希望的视角，由浅入深地进行初心教育，这样的实践教学过程不仅可以引导学生在潜移默化的环境中树立远大的目标，也可以帮助学生找到主动学习的动力，是较有效的初心教育过程。

二、探索自我管理价值——独立教育

生涯教育背景下，开展小学生初心教育是为了帮助学生在成长的初始阶段，对自己的生活、学习等方面形成一个综合的认知趋向。但若教师始终在教学期间主动引导学生进行初心教育，学生极易形成依赖心理，缺乏独立性。因而，教师应尽量在初心教育期间，发挥学生自我管理的优势，让学生“自主”去探索。

如我在进行初心教育实践时，为让学生形成良好的学习习惯，在每学期初都会让班干部组织一次班会，请学生说一说这学期的学习目标，以及如何克服日常学习中的困难。然后，再让学生将自己的学习计划张贴到班级学习园地中，请其他学生监督，也运用目标帮助自己突破成长中的问题。学生在这种自我管理、互相监督的学习环境下成长，不仅有助于提升学生的学习成绩，也可以培养学生的耐心和成长意识。因而，教师让学生自我管理的实践过程，也是生涯教育背景下小学生初心教育实施的方法[2]。

三、启发中探索——品德教育

小学生初心教育，实质上是学生成长阶段世界观、人生观、价值观的培养过程。教师作为学生成长的引导者，必须要在其中发挥教师启发诱导的作用。如我在进行初心教育实践时，在每日晨读期间让学生诵读古诗词、学习《弟子规》，以优秀的传统文化帮助小学生培养、感受良好的品德习惯。同时，教师还要在日常工作中以身作则，遇到问题立即请教。当学生向自己提出问题时，立即反思自己，并改进个人工作中存在的不足。教师这种以自己为榜样的初心教育过程，可以为小学生成长树立良好的学习典范。

四、环境中引导——感知教育

生涯教育背景下，小学生初心教育的实践是一个长期的过程，它与学生成长的各个方面均有着密切联系。为帮助学生更加深刻地理解初心教育的目标，需要家长与教师合作，构建连续性的初心教育。

如我在进行初心教育实践时，经常在学科教学课堂中，让学生体会母爱、诚实、感恩等情感。同时，教师也在家长会、日常亲子互动过程中，让家长从日常生活中帮助学生培养人际交往、生活习惯等方面的良好品质。教师和家长每间隔一段时间，就会进行一次交流，按照学生成长的实际情况对上一阶段情况进行总结，也对下一阶段初心教育的工作进行计划。

正如案例中所分析的，教师在校园教学期间，科学运用学科知识，帮助学生在知识学习过程中体会初心教育中抽象的品质，而在家长与学生互动交流期间把握生活中的要点，也可彰显初心教育的地位，发挥生涯教育背景下小学生初心教育实践的价值。

综上所述，刍议如何在生涯教育背景下实施小学生初心教育，是义务教育实践探索的理论归纳。在此基础上，本文通过把握学生的成长规律、发挥学生自我管理优势、发挥教师启发诱导的作用以及加强家校合作教育环节，探索在生涯教育背景下实施小学生初心教育的方法。因此，关于新时期义务教育培养要点探究，将为一线教师的实践方法创新提供指导。

参考文献：

[1]陈仕梅.小学生审美能力的提升来源于艺术教育[N].贵州民族报，2018-12-12（B03）.

[2]潘艳萍.不忘初心，继续前行：论加强小学生国防教育是教育者的一种责任[J].中国校外教育，2018（17）：40.

注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《生涯教育背景下进行小学生初心教育的实践研究》的阶段性研究成果之一，课题立项号：GS【2018】GHB3612。

编辑 刘晓宇