优化班级管理 构建和谐班集体

牛瑞霞

摘 要：班级是学校的细胞，也是能够对学生的学习和成长造成直接影响的最小环境。班主任是班级管理中的核心力量，优化班级管理秩序、构建和谐的班集体是班主任不可推卸的责任。而小学阶段又是小学生行为习惯培养的关键阶段。所以，作为一名小学班主任老师更要充分发挥自己的智慧，优化班级管理手段，为学生营造一个健康、积极、乐观、向上的知识学习环境。

关键词：小学班主任；班级管理；教学实践

“入芝兰之室，久之不闻其香；入鲍鱼之肆，久之不闻其嗅。”环境对人有潜移默化的影响。一个人若是长期处在优质的环境中，就会养成美好的品德，若是长期处在恶劣的环境中，就会沾染恶习。而小学阶段是学生接触知识、接触社会的初级阶段，也是培养学生良好思想品德和优质学习习惯的关键阶段。在小学课程教学过程中注重班级管理、创建和谐的班级环境，是发挥环境对人的促进作用的需要，也是促进小学生全面健康发展的需要。那么在小学课程教学过程中，我们该如何优化班级管理、构建和谐的班集体呢？下面我将结合我的教学实际从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。

一、制定班级守则，规范学生活动

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”规章制度是学生进行行为活动的依据，也是约束学生行为的法宝。因此，要想丰富优化小学班级管理，营造和谐、健康的班级环境就要制定强有力的班级规范制度，让学生在制度的规范下组织学习活动，在制度的约束之下养成良好的生活习惯。而要想班级规章制度能够充分发挥约束力，就要深化学生对班级制度的认识，让班级制度成为学生信服并自觉遵守的制度。

例如：在小学班级管理过程中，我就是以民主评议法制定班级管理制度，提升班级管理制度的约束力的。

为制定让学生信服的班级管理制度，我召开了一个名为“我眼中的你”的主题班会。要求学生以自由发言的方式相互指出对方的不足。然后，由我对学生的发言进行记录，并与学生共同分析得出本班学生在学习生活中存在的问题。随后，我又让学生以小组讨论的方式探讨该问题对自身成长的影响。接着，我又和全班学生一起在充分认识自身存在的缺点和不足的情况下制定班级守则，并由学生共同制定班级守则违规惩罚机制。

这样一来，班级守则不再是冰冷的条文，而是一个针对本班学生具体情况制定的班级制度，学生对班级守则内容有着充分的了解，对班级守则的惩罚机制有着广泛的认同，班级守则对学生的约束作用能够充分发挥。

二、细化班级责任，实现班级共治

学生是班级的主人，也是班级管理中的主要力量。因此，要想提高小学班级管理水平，构建和谐的小学班集体，就要充分发挥学生在班级管理中的作用，落实学生在班级管理中的主人翁地位，提高学生的班级归属感和责任感，培养学生的责任意识和参与意识。

例如：在小学班级管理过程中，我就是以职责细化的方式，优化班级管理、实现班级共治的。

首先，我將本班班级管理中的基本工作进行了细致的划分，为黑板管理、讲桌管理、花草管理、红领巾佩带管理等细小职责设置了专门职位。随后，我组织主题班会让班级中的每一个学生根据自己的实际情况、兴趣爱好、优势条件精选适合自己的岗位，将每一个学生都纳入了班级管理体制。在班级职责的履行过程中，每一位学生在履行自己的职责的同时也要监督其他学生履行自己的职责。

在这一班级管理过程中，我以班级职责分化的方式展开班级管理活动，落实了学生在班级管理过程中的主人翁地位，培养了学生的责任意识和参与意识，缓解了班主任的班级工作压力，提高了小学班级管理质量。

三、编写成长档案，呵护学生成长

爱是世界上最温暖的东西，心是世界上最挚诚的东西。爱可以化解学生心中的坚冰，让其以积极主动的姿态向着老师希望的方向发展。因此，要想提高小学班级管理质量，就要在小学班级管理过程中用爱教给学生道理，用心呵护学生成长。

例如：在小学班级管理过程中，我是以编写成长档案的方式呵护学生的健康成长的。为给学生提供长期有效的呵护，我将本班每一位学生的基本情况都做了详细的记录，其中不仅包括学生的学习情况、在校表现，还包括学生的家庭情况、心理健康状态等。此外，在小学教育教学过程中，我还以与其他科任老师、班级同学座谈的方式，对成长档案资料进行补充和完善，并根据档案记录下的情况制定每个学生专属的培养方案。

在这一班级管理过程中，我以编写成长档案的方式记录学生的基本情况，增进了教师对学生情况的了解，提高了教育教学活动的针对性，实现了教育教学中让学生在教师的关心和爱护下健康成长的愿望。

综上所述，班级管理是一个动态化的过程，要想提高小学班级管理质量，构建和谐的小学班集体，就要构建一个长期有效的班级管理体制，让学生在班级制度的约束之下，班级责任的承担之中，成长计划的指导之下自觉养成良好的品质和习惯。

参考文献：

[1]宋立华.小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略分析[J].中国校外教育，2018（32）：41-42.

[2]邵桂芳.小学班主任做好班级管理工作研讨[J].黑龙江科学，2018，9（21）：132-133.

编辑 高 琼