让良好的小学数学学习习惯成为学生成长的动力源泉

黄晓玲

摘 要：在新课改的推行下，传统的教育理念得到了更新，各教育工作人员的教育理念和教育方式也有了很大的转变。在小学数学的教学过程中，小学数学教师越来越注意将小学生视作课堂教学的主体，利用多样化的教学方式调动学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

关键词：小学数学；学习习惯；独立思考

学生与学生之间在天生各方面的素质上就存在着非常大的差异，而且每个学生生活的环境相差也较大，所以学生的学习习惯也存在着较大的差异。良好的学习习惯的培养，对于学生创新思维和综合素质的提高都有着非常重要的影响。并且，教师在课堂教学中帮助学生养成良好的学习习惯，不仅可以让小学数学的课堂教学效率得到提升，与此同时，还可以培养小学生的逻辑思维和数学素养。所以，如何在小学数学的课堂教学过程中培养学生的学习习惯，就成了小学数学教师教学的重点之一。

一、数学学习习惯的含义及必要性

（一）数学学习习惯的含义

“习惯”主要是指经过多次的重复训练和巩固而形成的、并且逐渐变成需要的一种行为方式。良好的学习习惯是在学生的学习过程中经过多次的训练而形成的一种相对稳定的学习行为。小学数学的学习习惯主要分为以下几种：第一，课前预习习惯。让学生在进行课堂学习之前，进行自主预习，从预习的过程中找出所学知识的重难点，当教师正式在课堂中讲解知识时，学生可以有侧重点地进行学习，进而提高学习效率。第二，自觉完成作业的习惯。学生在课下的时间，可以独立自主地去将教师所留的作业完成，并且在此过程中能够认真审题、运算、独立思考等。第三，课堂上专心听讲的习惯。教师培养学生上课认真听讲的习惯可以帮助学生集中注意力，将所学的新知识进行更准确的了解和掌握。第四，培养良好的思维模式。教师在教学过程中鼓励学生积极思考，利用数学的思维去发现和解决生活中的問题，从而培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

（二）养成学习习惯的必要性

素质教育所提倡的是学生的个性发展和全方位素质的发展并重。所以，在教育教学的过程中，各一线小学数学教师就要注意准确地理解新的教育目标，为更好地培养学生的核心素养做准备。在小学数学的教育教学过程中，培养学生良好的学习习惯是培养学生核心素养的途径之一。这样做不仅可以帮助学生提高学习成绩，进而提升教师的教学效率，还可以对培养学生良好的道德品格产生重要的影响。小学数学教师要在教学过程中培养学生良好的学习习惯，转变学生以往不好的学习态度，养成认真、严谨、刻苦钻研的学习精神。并且，在小学数学的教学中培养学生良好的学习习惯，还可以在潜移默化中培养学生独立思考、一丝不苟的品格，对学生未来的人际交往和做事风格产生良好的促进作用。

二、小学数学学习习惯的养成

（一）培养学生课前预习的学习习惯

课前的预习对于学生的学习和教师的教学都具有非常重要的意义。课前的准备工作不仅可以让学生了解这节课要学习的重点，还可以使学生有一个良好的学习准备，在正式的课堂教学中有针对性地进行学习，进而提高课堂学习效率。因此，小学数学教师在教学过程中一定要注意培养学生课前预习的学习习惯。教师在培养学生课前预习的学习习惯时，不仅要为学生留课前预习的作业，还要注意对学生进行及时的检查与督促，对完成情况良好的学生进行表扬，对完成情况不好的学生进行一定程度的提醒与批评。例如，教师可以在进行新课程前利用几分钟的时间对学生进行提问，查看学生预习的结果，对回答较好的学生给予一定的奖励，给其他没做好的学生以榜样的作用，经过长期的训练帮助学生形成良好的课前预习的学习习惯。

（二）培养学生认真作业和检查的习惯

学生做作业的状况最能表现出一个学生的学习习惯和学习态度，所以培养学生认真作业和检查的习惯，也是对学生学习态度的培养。在此过程中，小学数学教师可以对学生的作业质量提出明确的要求，比如：书写工整、独立完成、计算准确、及时检查验算等。而且，教师在进行作业检查的时候，还要注意对学生的作业及时进行挑选，对于作业情况完成较好的学生和作业完成有进步的学生要及时提出表扬，以增长学生的自信心，从而养成认真作业和检查的习惯。

（三）培养学生独立思考的学习习惯

数学学习中重要的是培养学生良好的思维习惯，只有在学习过程中善于独立思考才能更加深入地体会和理解数学知识，发现数学的美。因此，小学数学教师要注意在教学过程中培养学生独立思考的学习习惯，让学生学会从多方面、多角度去发现并解决问题。例如，小学数学教师在课堂教学中对新知识进行讲解后，可以挑选适当的习题，规定时间让学生在课堂中进行独立思考，然后对学生进行提问，根据学生的回答进行相应的指导，逐渐养成学生独立思考的学习习惯。

总之，小学生良好学习习惯的养成是以后进行更好的学习的基础和关键。小学数学教师在教学过程中要摒弃传统教育中照本宣科的教学方式，利用多元化的教学手段帮助学生养成良好的学习习惯，优化学习过程，提高学习效率，以更好地完成素质教育的教育要求和目标。

参考文献：

[1]李兴玲.如何提高小学低年级数学课堂教学质量[J].软件（电子版），2016（11）.

[2]杜亚亚.小学低年级数学课堂学生学习习惯的培养和养成教育[J].西部素质教育，2016（12）：116.

编辑 马晓荣