浅析新课标下小学语文教学中的合作学习

孙国兴

摘 要：讲了合作学习的意义及其重要性，就新课标下小学语文教学中的合作学习进行了分析探讨。

关键词：新课标；小学语文教学；合作学习

新课程标下，以教师为核心的教学模式，已经无法适应新时期的教学需求。在小学语文教学中开展合作学习，是一种有效提高学生语文学习兴趣、体现学生学习主体地位、发挥学生自主创新能力、提高学生语文素养的新型学习方式。

一、合作学习的定义及在小学语文教学中的意义

合作学习，顾名思义，就是学生之间通过分工协作，合作互助，共同完成学习任务的一种新型学习方式。

现代社会，物质生活丰富，大多数小学生生活条件优越，养成了以自我为中心的思考模式，缺乏与同龄学生之间的交流分享。合作学习的开展，可以为小学生提供更多合作交流的机会，可以从小培养他们的合作精神、交往能力、创新意识，使小学生形成健全的人格。而且，通过合作学习，还可以使小学生更好地掌握汉语言文字，培养小学生的想象能力以及语言表达能力等。

二、如何在小学语文教学中开展合作学习

1.更新转变教学理念

新课标注重学生在学习中的主体地位，鼓励学生自主创新能力的发挥。同时，也指明了教师在教学过程中的领导、组织作用，教师是学生学习路上的辅助者、引导者。合作学习，虽然强调的是学生之间的互助合作学习，但是，这个合作学习的过程，也是需要教师从中搭建桥梁，指导帮助。因此，即使是在合作学习中，教师所发挥的作用也是非常重要和必要的。

2.合理评估，科学分组

合作学习一般情况下都是以小组的形式开展的，即把学生分成为若干的学习小组，然后进行一些教学任务。在这个过程中，如何进行分组是每个教师开展合作学习首先要面对的问题，也是关系合作学习效果的一个重要问题。所以，分组时，教师要充分考虑到学生在性别、学习能力、知识掌握程度以及学生的兴趣爱好、习惯等各方面的个体差异性。如：每个小组的男女生的比例应该尽量各半；又如每个小组里面既有学习能力较强的，又有学习能力比较迟缓的；有活泼好动的，也有内向安静的。总之，要让每个小组的综合水平基本相当，这样才有利于合作学习的开展，同时，也利于小组成员之间的互补提高。

除此之外，在各个合作小组中，小组成员还要有明确的职能分工，这样才能充分调动每个小组成员的积极性和主观能动性，使他们都能“各司其职”，有所作为。所以，我们的合作学习不能流于形式，不能为了分组而分组，为了合作而合作，让合作学习变成了小组成员间闲谈杂聊或是互相推诿学习任务的一个活动。

3.合作学习中常用的学习方式

在运用合作学习开展小学语文学习的过程中，常用到这三种学习方式：问题式、表演式、讨论式。

问题式合作学习，主要是围绕具体教学目标，根据事先设定的相关问题有针对性地展开。可以是教师问学生答；也可以是学生问教师答；或是师生間互相提问，相互解答；或是小组合作进行抢答等方式，很容易激发学生的学习好奇心，使学生对语文产生学习兴趣和积极性，加深学生对语文知识的理解吸收。

表演式的合作学习方式，主要采用的是角色扮演的方式。如：不同小组成员，根据课本需要进行角色划分，引导学生从人物角色角度出发，有感情地分角色朗读课文，深刻领悟人物性格，体会文本所要传达的思想情感，加深对语文词汇和语文课文的理解。

讨论式的合作学习方式是最常用的一种合作学习方式，根据本文上部分内容讲到的，通过科学评估，把学生分成若干小组，有针对性地对某一教学内容进行讨论，再把各小组讨论的结果与其他小组进行交流分享，最后进行评价总结。这一合作学习方式有利于培养学生的合作意识，培养学生的语言交流和表达能力，有利于引导学生积极主动思考，有利于提高他们的归纳总结能力。

4.合作学习适用于教学活动的各个阶段

合作学习在小学语文教学的课前、课中、课后各个阶段中，都可加以运用。

课前预习环节主要是为学习新课内容做准备。教师可以根据所学新课内容的需要，有针对性地组织合作学习。通过合作学习模式，小组成员间互相讨论帮助，可以解决学生在个人预习时遇到的一些难点，加快学生预习的进度，提高预习效果。

在课堂教学活动中，合作学习模式是比较普遍适于开展运行的。本文讨论的合作学习，也主要是针对课中的合作学习模式来展开的，所以，在此就不再赘述了。

在课后，也可以以合作学习中小组学习的模式，让学生讨论学习心得，或是相互批改作业。一方面可以考查学生的学习成果，另一方面也可以加深并巩固学生对生字、生词的记忆理解和运用。

小学是学生学习成长的初始阶段，小学生对学习的认识也处于启蒙阶段，所以，教师在小学语文教学过程中，不仅要注重对学生语文素养的培养，使小学生对语文学习形成正确的认识，还要运用新型的教学手段和教学模式，提高学习效率。通过合作学习，可以使小学生更好地掌握语文知识，培养小学生的合作意识、交流表达等能力。而且，合作学习模式在小学语文教学中的运用，还可以使小学生从小组成员身上学习到更多优良的品格，进一步健全完善自己。

编辑 杜元元